U1: Witamy wszystkich serdecznie. Zapraszamy uczniów i nauczycieli do wysłuchania i obejrzenia tego, co przygotowaliśmy w związku z przypadającym na dzień 26 września Europejskim Dniem Języków. U2: Dzień ten ogłosiła… Zobacz więcej
„Milczenie spowodowane brakiem mowy nigdy nie jest złotem. Wszyscy mamy potrzebę porozumiewania się i kontaktowania ze sobą nawzajem-nie tylko jednym sposobem, lecz na wszystkie możliwe sposoby. Jest to podstawowa ludzka… Zobacz więcej
Zajęcia przeznaczone dla: ucznia klasy II gimnazjum z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim Cele zajęć: ćwiczenie formułowania prostych, schematycznych wypowiedzi (życzenia, zaproszenie) stymulowanie… Zobacz więcej
Prowadzący: Ewelina Małkowska-Zięba Grupa: 12 osób – edukacja wczesnoszkolna Pomoce: obręcze, nośnik z muzyką, czapka Mikołaja z zagadkami Czas trwania: 45 minut Cele: tworzenie miłej atmosfery, integracja grupy wprowadzenie w… Zobacz więcej
1. Dane osobowe: Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: Andrzej G. Maślany Nazwa i adres placówki: Przedszkole samorządowe nr 175 w Krakowie, ul. Siewna 23C; 31-231 Kraków Zajmowane stanowisko: Nauczyciel… Zobacz więcej
Zajęcia mogą być przeprowadzone zarówno w formie indywidualnej jak i grupowej. Cele główne: – integracja w grupie – utrwalenie odróżniania pór roku – nauka pojęć związanych z zimą –… Zobacz więcej
zajęcia przeznaczone dla: ucznia klasy II gimnazjum z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na afazję motoryczną Scenariusz zajęć rewalidacyjnych logopedycznych rozwijających kompetencje językowe was last modified: 26 października, 2022… Zobacz więcej
Scenariusz został opracowany dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. Cele ogólne Umożliwienie dzieciom przeżywania uroczystości przedszkolnych. Aktywne włączenie dzieci do przygotowania i uatrakcyjnienia wspólnego świętowania…. Zobacz więcej
Rozwój mowy nie u wszystkich przebiega jednakowo, u jednych szybciej i te dzieci zaczynają mówić wcześniej, u innych zaś wolniej, co przejawia się późniejszymi początkami mowy i wolniejszym… Zobacz więcej
Zabawa 2. Bondarowicz M. „ Zabawy i gry na cztery pory roku”, Wyd. Bellona, Warszawa 1995, s. 107 Zabawa 4. Reichel G., Rabenstein R., Thanhoffer M., Grupa i ruch, Centrum… Zobacz więcej
