Język, który wspiera – jak mówić do ucznia, by czuł się bezpiecznie i kompetentnie

Słowa mają moc. W szkolnej rzeczywistości to one budują lub niszczą – relacje, motywację, poczucie wartości. Nauczyciel nie musi podnosić głosu ani używać ostrych wyrazów, by zranić. Czasem wystarczy zdanie… Zobacz więcej

Cisza jako narzędzie – jak nie zagadać dziecka z nadwrażliwością sensoryczną

W szkolnej codzienności słowo pełni funkcję przewodnią. To nim uczymy, kierujemy, wspieramy i stawiamy granice. Słowo wydaje się nieodzowne w pracy nauczyciela – narzędzie, które pozwala zapanować nad klasą, przekazać… Zobacz więcej

Pomysłowo na okrągło – czyli jak wykorzystać papierowe talerzyki podczas zajęć rewalidacyjnych

Jakie jest podstawowe wyposażenie gabinetu terapeutycznego? Klocki, liczmany, obrazki, książeczki i… papierowe talerzyki. Zapraszamy do zapoznania się z garścią pomysłów, w jaki sposób można wykorzystać je w prowadzeniu zajęć rewalidacyjnych…. Zobacz więcej