Temat zajęć: Nasze emocje – rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji

Cele ogólne:

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania poszczególnych uczuć i emocji
• wspomaganie rozwoju emocjonalnego, społecznego oraz modelowanie pozytywnych postaw społecznych
• motywowanie ucznia do samodzielnej pracy i doprowadzenia zadań do końca

Cele szczegółowe – uczeń:

• poprawnie rozpoznaje i nazywa emocje
• uważnie słucha czytany tekst
• podaje przykładowe strategie rozwiązywania problemów i potrafi uzasadnić swoje wybory
• potrafi wskazać, jakie emocje towarzyszyły mu w trakcie zajęć

Formy pracy:

indywidualna

Środki dydaktyczne:

• obrazki z twarzami wyrażającymi emocje
• karty z ilustracjami przedstawiającymi różne sytuacje społeczne
• fragment tekstu „Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie” Renaty Piątkowskiej (załącznik nr 1)
• karta pracy „Dokończ zdanie” (załącznik nr 2)

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu zajęć.

2. Ćwiczenie 1 – Rozpoznawanie uczuć.

Nauczyciel pokazuje ilustracje z twarzami przedstawiającymi emocje, kładzie je na stoliku. Uczeń rozpoznaje poszczególne stany emocjonalne i prawidłowo je nazywa. Nauczyciel kieruje rozmowę w taki sposób, aby zwrócić uwagę na to, iż niektóre z tych emocji są przyjemne, a inne nieprzyjemne. Prosi ucznia o dokonanie takiego podziału. Na koniec ćwiczenia nauczyciel prosi ucznia, aby wybrał obrazek, który najlepiej prezentuje jego dzisiejsze samopoczucie. 

3. Ćwiczenie 2.

Nauczyciel prezentuje karty z ilustracjami przedstawiającymi sytuacje społeczne. Początkowa sam opisuje, co mogło się wydarzyć w sytuacji na ilustracji, następnie prosi ucznia, aby wskazał, jakie emocje mogą towarzyszyć osobom będącym na ilustracji w opisanej przez nauczyciela sytuacji. W dalszej części ćwiczenia nauczyciel prosi ucznia, aby sam wybrał kartę, opisał, co się wydarzyło na ilustracji i wskazał emocje towarzyszące postaciom.

4. Ćwiczenie 3 – praca z tekstem.

Nauczyciel czyta głośno tekst i omawia go wspólnie z uczniem. Zadaje pytania:

• Jak miał na imię główny bohater?
• Jaka sytuacja mu się przytrafiła?
• Na kim Łukasz zawiódł się najbardziej i jak się mógł wtedy czuć?
• Co mogłoby pomóc Łukaszowi, który czuje się źle z powodu zachowania przyjaciela?
• Czy znasz przysłowie „Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie”? i co ono według Ciebie oznacza?

5. Ćwiczenie 4 – Karta pracy.

Uczeń otrzymuje kartę pracy i jego zadaniem jest samodzielne jej wypełnienie. Po ukończeniu zadania uczeń odczytuje uzupełnione zdania na głos.

6. Podsumowanie zajęć.

Nauczyciel wspólnie z uczniem omawia zajęcia. Na koniec nauczyciel ponownie prosi ucznia, aby wyraził swoje aktualne emocje, tym razem przy użyciu mimiki twarzy.

Pobierz scenariusz z załącznikami

Autor: Sabina Pieczyńska – Czytelniczka Portalu