W imieniu firmy KOMLOGO serdecznie zapraszamy do udziału w Ogólnopolskim Sympozjum Logopedycznym, które odbędzie się w dniach 5-6 października w Wieliczce

Program Sympozjum

CZĘŚĆ I – 5 października

• Problem zaburzeń głosu i połykania u noworodków i niemowląt
• Opieka logopedyczna dziecka przedwcześnie urodzonego
• Diagnoza logopedyczna i neurologopedyczna dla celów terapii
• Diagnostyka dysfagii: test wodny, czy coś więcej? Perspektywa szwajcarska
• Kwestionariusz czy test? Logopedyczne narzędzia diagnostyczne
• Od wady wymowy do karmienia sondą – pytania o kompetencje logopedy

CZĘŚĆ II – 5 października

• Karty Oceny Języka Dziecka Afatycznego – KOJD-AFA. Praktyczne zastosowanie
• Karty Oceny Słuchu Fonemowego – KOSF – test do badania słuchu fonemowego u dzieci w wieku od trzech do siedmiu i pół lat. Ocena prawidłowego i zaburzonego słuchu fonemowego dziecka. Warsztaty z projektowaniem terapii słuchu fonemowego
• Karty Oceny Gotowości Szkolnej – KOGS – test do diagnozy gotowości szkolnej dzieci sześcioletnich. Ocena wiedzy i umiejętności
• Karty Oceny Zachowania i Emocji – KOZE – narzędzie oceny i opisu nieprawidłowości w zachowaniu i reakcjach emocjonalnych dziecka od wieku niemowlęcego do końca okresu szkolnego
• Autorska metoda terapii rotacyzmów i pararotacyzmów
• Badanie lateralizacji całościowej u dziecka – nowe standardy postępowania. Diagnostyka i programowanie terapii.
• „Każdy ma coś czego nie ma inny ktoś”- zaproszenie uczniów pełnosprawnych do świata niepełnosprawnych czyli jak rozmawiać z uczniami pełnosprawnymi na temat niepełnosprawności intelektualnej na przykładzie trisomii21
• Podmiotowe i przedmiotowe metody diagnostyczne dysfagii u dorosłych
• Strategie wczesnego postępowania logopedycznego u dzieci z Zespołem Downa
• Wielopostaciowość mutyzmu wybiórczego i jego terapia
• Wprowadzenie do Integracji odruchów ustno-twarzowych wg dr Svetlany Masgutovej
• Życie (nie tylko praca) z dziećmi z wadą słuchu
• Wstęp do logopedii międzykulturowej – diagnoza logopedyczna i kształcenie sprawności językowych u dziecka z dwujęzycznością polsko-obcą.
• Diagnoza i wspieranie zdolności „podwójnie wyjątkowych”

Ciąg dalszy programu Sympozjum oraz szczegółowe informacje tutaj