Konspekt zajęć dla uczniów szkoły specjalnej z niepełnosprawnością intelektualną 

Data zajęć: 21.05.2018r.

Osoba prowadząca: Anna Pajda

Miejsce zajęć: Szkoła Specjalna, klasa „0”

Czas trwania: 1,5 h

Liczba uczestników: 7

Temat zajęć: „Kolorowy zawrót głowy – jak wyczarować tęczę”

Cele:

rewalidacyjne:

Cele ogólne:

• usprawnianie percepcji wzrokowej
• usprawnienie motoryki dużej i małej
• stymulowanie funkcji myślowych
• usprawnianie aparatu mowy

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje narząd odpowiedzialny za wzrok
• koloruje obrazek oka nie wyjeżdżając za linie
• składa w całość obrazek pocięty na części
• podaje adekwatne odpowiedzi do zagadek
• wypowiada się na temat zajęć
• naśladuje gesty nauczyciela
• wykonuje ćwiczenia fizyczne

poznawcze:

Cele ogólne:

• zapoznanie z narządem zmysłu wzroku, jego budową i funkcją
• wprowadzenie w tematykę zachodzenia zjawisk przyrodniczych
• zaznajomienie z przyrządami powiększającymi obraz (mikroskop, lornetka)
• wzbogacenie zasobu słownictwa

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• dokonuje obserwacji za pomocą mikroskopu
• obserwuje krajobraz za oknem przy pomocy lornetki, opisuje go werbalnie
• obserwuje eksperyment fizyczny

kształcące:

Cele ogólne:

• doskonalenie umiejętności obserwacji otoczenia
• rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi
• rozwijanie umiejętności malowania

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wykonuje pracę plastyczną, w której zawiera charakterystyczne dla krajobrazu za oknem elementy
• nazywa barwy, łączy barwy podstawowe w pochodne

wychowawcze:

Cele ogólne:

• wzmacnianie pozytywnych zachowań
• wyrabianie nawyku sprzątania swojego stanowiska pracy
• rozwijanie pozytywnych relacji w grupie

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• stosuje zasady odpowiedniego zachowania – oczekuje na swoją kolej, zachowuje ciszę w wymagających tego momentach zajęć
• współpracuje z grupą
• przygotowuje swoje stanowisko pracy, a po zakończeniu zajęć sprząta je

Metody pracy:

I Metody asymilacji wiedzy:

• opis
• pogadanka
• pokaz

II Metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy:

• gry dydaktyczne, zagadki

III Metody waloryzacyjne:

• ekspresyjne:

         wyrażenie swoich emocji poprzez ruch

         praca plastyczna

IV Metody praktyczne

• metody ćwiczebne:

         kształtowanie umiejętności wykonywania zadań według instrukcji słownej

         ćwiczenie sprawności manualnej

Formy pracy:

• zbiorowa, jednolita
• indywidualna, zróżnicowana

 Środki dydaktyczne: bańki mydlane, pocięte widokówki, lornetka, mikroskop komputerowy, liść, włos, ziarenka ryżu, latarka, płyta CD, tablica multimedialna, kredki, duży arkusz z obrazkiem oka, pędzle, farby, paleta, kartki, opaski na oczy

Pobierz szczegółowy przebieg zajęć wraz z załącznikami

Literatura:

Arciszewska-Binnebesel A., Arteterapia. Szczęśliwy świat tworzenia, Harmonia, Gdańsk 2014,

Gładyszewska-Cylulko J., Arteterapia w pracy pedagoga. Teoretyczne i praktyczne podstawy terapii przez sztukę, Impuls, Kraków 2014,

Łoza B., Chmielnicka-Plaskota A., Arteterapia, T1-3, Engram, Warszawa 2014

Konspekt zajęć dla uczniów szkoły specjalnej opracowała: Anna Pajda

Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli