Temat: Maska karnawałowa jako element stroju balowego.

Uczestnicy:

Klasa IV SP, uczniowie z niepełnosprawnością sprzężoną (niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym, niepełnosprawność ruchowa, zespół Downa, wodogłowie).

Cel główny:

• Rozwijanie wrażliwości estetycznej i indywidualnych zdolności twórczych.

Cele operacyjne:

• Zapoznanie ze sposobami dekorowania maski karnawałowej.
• Rozwijanie słownictwa związanego z balem karnawałowym.
• Usprawnianie motoryki małej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Formy pracy:

• zbiorowa
• indywidualna

Metody pracy:

• słowna: pogadanka
• oglądowa: pokaz
• działań praktycznych

Środki dydaktyczne:

• wcześniej przygotowane maski karnawałowe
• szablony masek, gumki
• klej, brokat, kolorowy papier, bibuła, nożyczki, pędzelki
• stroje balowe dla dzieci, nakrycia głowy – korony, kapelusze
• korale do nawlekania, wieszaki, serwetki
• płyta CD – J. Strauss „Walce wiedeńskie”

Przebieg zajęć:

1. Powitanie uczniów i zapoznanie z celem zajęć (nawiązanie do treści oglądanego wcześniej filmu

pt. „Karnawał w przedszkolu”).

2. Prezentacja przygotowanych wcześniej masek karnawałowych, strojów balowych i nakryć głowy.

3. Omówienie sposobu ozdabiania maski. Zapoznanie z potrzebnymi materiałami plastycznymi (brokat, gotowe elementy papierowe) i przypomnienie techniki klejenia.

4. Ozdabianie masek karnawałowych przez uczniów z pomocą nauczyciela.

5. Wybór strojów balowych i nakryć głowy przez dzieci. Przymierzanie wybranych rzeczy.

6. Pokaz gotowych strojów balowych.

7. Sesja zdjęciowa.

8. Wspólny taniec w kole przy muzyce J. Straussa „Walce wiedeńskie”.

9. Sprzątanie stanowisk pracy.

10. Ocena pracy uczniów. Rozmowa na temat tego, co najbardziej podobało się podczas zajęć.

Autor: Renata Lipińska – Czytelniczka Portalu