Temat zajęć: Owocowy zawrót głowy – stymulacja polisensoryczna

Cele ogólne:

• polisensoryczne oddziaływanie na zmysły,
• poznawanie owoców sezonowych i cytrusowych oraz ich właściwości,
• nabywanie i rozwijanie umiejętności manipulacyjnych,
• inicjowanie i podtrzymywanie kontaktu wzrokowego oraz emocjonalnego z podopiecznymi,
• obniżanie napięcia psychofizycznego.

Cele operacyjne – dziecko:

• poznaje owoce, ich smak i zapach,
• rozwija umiejętność koncentracji uwagi na prezentowanych bodźcach,
• rozwija zdolność do wykonywania ruchów celowych,
• współpracuje biernie/czynnie z nauczycielem,
• odczuwa radość z tworzenia oraz z pochwał dorosłych,
• odczuwa przyjemne doznania w ciele,
• doskonali umiejętność czekania na swoją kolej.

Metody pracy:

• elementy stymulacji polisensorycznej według pór roku – lato
• metoda komunikacji werbalnej i niewerbalnej
• metoda F. Affolter
• działanie praktyczne
• elementy arteterapii
• elementy muzykoterapii
• elementy aromaterapii

Forma zajęć:

• zajęcia grupowe lub indywidualne

Czas zajęć:

60 minut

Pomoce:

• grzechotki
• kostki lodu z soku owocowego na patyczkach, kostki galaretki wiśniowej, czereśnie, maseczka o zapachu owocowym
• olejek cytrynowy i pomarańczowy, kominek zapachowy, owoce sezonowe i cytrusy, sałatka wieloowocowa, sok owocowy, miseczki, łyżeczki, kubeczki, rękawiczki gumowe
• płatki kosmetyczne, chusteczki papierowe i nawilżające, miski
• odtwarzacz CD, płyta „Przeboje pana Tik Taka”
• szablony owoców, farby plakatowe, tampony: wata kosmetyczna, kawałki gąbki, pędzle, kolorowy blok techniczny, brystol, klej

Tok zajęć

I Rozpoczęcie zajęć

Nauczyciel potrząsa grzechotką i pyta: Gdzie jest …? (wymienia imię), podchodzi do dziecka, wita uściskiem dłoni i pomaga dziecku wydobyć dźwięki z instrumentu.

II Zajęcia właściwe

1. Oddziaływanie na zmysł dotyku:

• masaż temperaturowy jamy ustnej owocową kostką lodu (30 sekund),
• masaż stóp galaretką,
• masaż dłoni czereśniami,
• nałożenie na twarze dzieci maseczki odżywczej.

2. Oddziaływanie na zmysł węchu, dotyku i wzroku:

• wąchanie cytrusowych olejków eterycznych,
• zapoznawanie się z owocami o różnym kształcie, kolorze, fakturze i wielkości.

3. Oddziaływanie na zmysł smaku:

• podanie dzieciom sałatki wieloowocowej oraz soku owocowego.

4. Oddziaływanie na zmysł słuchu i dotyku

Włączenie piosenki: „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”, wykonanie wspólnego plakatu techniką:

• pieczątki z jabłka i gruszki: odbijanie na kartce połówek owoców pomalowanych farbkami,
• malowanie tamponami: nabieranie tamponem farby i lekkie uderzanie w papier widoczny w wyciętych okienkach szablonów owoców.

III Zakończenie zajęć

Pożegnanie się z dziećmi słownie oraz przez podanie ręki.

Zajęcia dla dzieci ze znaczną i głęboką niepełnosprawnością intelektualną – scenariusz opracowała: Emilia Ryszkiewicz

Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli