Temat: Ja i moje ciało – rozwój psychomotoryczny

Prowadzący zajęcia:

Iwona Kołpacka

Uczestnik zajęć:

…

Miejsce zajęć:

dom rodzinny podopiecznego

Termin realizacji:

…

Czas trwania zajęć:

2 godziny

Cele główne:

• stymulacja wszystkich zmysłów
• kształtowanie świadomości własnego ciała
• usprawnianie psychoruchowe
• budowanie dobrej komunikacji i kontaktu emocjonalnego z nauczycielem

Cele operacyjne – dziecko:

• reaguje aktywnością i zainteresowaniem na bodźce zmysłowe
• współpracuje z nauczycielem podczas ćwiczeń
• kształtuje sprawności psychomotoryczne i orientację w schemacie ciała
• koncentruje się i współdziała na miarę swoich możliwości psychofizycznych podczas wykonywania ćwiczeń
• czuje się bezpiecznie i nawiązuje dobry kontakt emocjonalny z nauczycielem
• relaksuje się podczas muzykoterapii

Metody:

• stymulacja polisensoryczna w oparciu o elementy metody „porannego kręgu”
• elementy masażu
• metoda zadaniowa, ćwiczebna (zadania wykonywane ze wsparciem nauczyciela)
• program M. i Ch. Knill (Program I)
• muzykoterapia

Środki dydaktyczne:

materac, klin rehabilitacyjny, koc, lampka do aromaterapii, olejek zapachowy lawendowy, zapałki, oliwka, szczoteczka, latarka, magnetofon, płyta z programem M. i Ch. Knill’ów, płyta z nagraniem muzyki E. Morricone, świeczka, balon, przyrządy do masażu np. szczoteczki, wałki sensoryczne, piłki – jeżyki, miód, kula świetlna (lampka z kolorowymi światłami)

Przebieg zajęć:

1. Zajęcie wstępne:

• przywitanie z dzieckiem
• zapalenie lampki zapachowej
• wąchanie olejku zapachowego
• masowanie dłoni oliwką
• śpiewanie piosenki powitalnej: Witaj (imię dziecka), witaj (imię), jak się masz?/bis

                                                       Wszyscy cię lubimy, wszyscy cię kochamy,

                                                        bądź wśród nas./bis

 z jednoczesnym wyklaskiwaniem rytmu

• prezentacja instrumentu muzycznego – dzwonki rurowe
• masaż (tzw. szczoteczkowanie) rąk, z jednoczesnym nazywaniem części rąk (dłoń, palce, łokieć, lewa/prawa)
• stymulacja wzroku światłem, wodzenie za wiązką światła
• stymulacja smakowa – podanie miodu
• zgaszenie lampki zapachowej.

2. Zajęcia właściwe:

• „ścieżka wrażeń” – masowanie poszczególnych części ciała z wykorzystaniem materiałów o różnej fakturze i przyrządów do masażu, jednoczesne nazywanie części ciała
• zabawy z balonem – dotykanie balona, ugniatanie, odbijanie dłonią, dmuchanie powietrzem z balona we włosy, na twarz, szyję, ręce
• ćwiczenia rozmachowe w obrębie kończyn: wymachy rąk i nóg, kreślenie kółek w powietrzu i „leniwych ósemek”, zginanie i prostowanie kończyn

Przerwa 10 min.

• rozwijanie świadomości własnego ciała w realizacji Programu M. i Ch. Knill.

3. Zajęcia końcowe:

• relaksacja i wypoczynek w ramach muzykoterapii – słuchanie muzyki Ennio Morricone z jednoczesnym użyciem kuli świetlnej (np. światło zielone)
• uporządkowanie miejsca pracy
• pożegnanie: podziękowanie za udział w zajęciach, pochwalenie za aktywność, podanie ręki na pożegnanie, powiedzenie „Do widzenia”.

Autor: Iwona Kołpacka – Czytelniczka Portalu