I Informacje wstępne

Nauczyciel prowadzący:

Marzena Wtulich

Przedmiot:

zajęcia rewalidacyjne – fortioryzacja

Czas trwania zajęć:

60 min

Klasa: 

VII (uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym)

Temat: Usprawnianie funkcji językowych w oparciu o tematykę zimową.

Cele:

• usprawnianie funkcji manualno-kinestetycznej;
• kształtowanie słuchu fonematycznego;
• rozwijanie percepcji wzrokowej;
• kształtowanie analizy i syntezy wyrazowej;
• doskonalenie umiejętności czytania;
• utrwalanie obrazu liter kształtopodobnych;
• rozwijanie grafomotoryki, motoryki małej i dużej.

Formy pracy:

• indywidualna zróżnicowana;
• zbiorowa zróżnicowana.

Metody pracy:

• oparte na obserwacji;
• oparte na słowie;
• oparte na praktycznej działalności uczniów: metoda ćwiczebna, aktywizująco-zadaniowa.

Środki dydaktyczne:

drobne przedmioty, szeregi wyrazów, ilustracje, karty pracy, kartki do tworzenia śnieżek, magnetofon z płytą cd.

II Przebieg zajęć

Zajęcia wstępne

1. Powitanie uczniów – łańcuch imion.
2. Gimnastyka – poruszanie poszczególnymi częściami ciała przy piosence Bogdanowicz.

Zajęcia zasadnicze

1. Ćwiczenia manualno-kinestetyczne:

a) rozpoznawanie drobnych przedmiotów podanych do ręki bez kontroli wzroku:

• klucz,
• ołówek,
• gumka,
• widelec,
• łyżeczka,
• nożyczki;

b) wybieranie papierowych kuleczek z pudełka wypełnionego ryżem.

2. Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokowo-ruchową.

Odnajdywanie umieszczonych w klasie elementów obrazków – tworzenie w całość:

• bałwan,
• śnieg,
• iglo,
• Eskimos.

3. Ćwiczenia rozwijające analizę i syntezę wyrazową:

a) dobieranie do obrazków etykiet wyrazowych:

• bałwan,
• śnieg,
• iglo,
• dom,
• Eskimos;

b) analiza i synteza sylabowa i głoskowa;

c) dopasowywanie sylab – tworzenie wyrazów;

d) przeliczanie sylab, głosek – dobieranie odpowiedniej ilości korali.

4. Ćwiczenia kształtujące myślenie przyczynowo-skutkowe.

Układanie historyjki obrazkowej (praca zespołowa).

5. Ćwiczenia rozwijając motorykę małą i dużą – lepienie kul śniegowych i wrzucanie do obręczy.

6. Ćwiczenia kształtujące percepcję wzrokową/umiejętność czytania:

a) czytanie tekstu rymowanki/kreślenie palcem liter – odnajdywanie liter d – b w tekście i na ilustracji;

b) odnajdywanie liter kształtopodobnych: p – b;

c) odnajdywanie różnic na ilustracjach;

d) odnajdywanie takich samych sylab – tworzenie domina/układanie zdań z rozsypanych sylab.

7. Ćwiczenie kształtujące grafomotorykę (łączenie punktów – bałwan)/ćwiczenie kształtujące syntezę wyrazową (zimowa zgadywanka – uzupełnianie brakujących liter w wyrazach – odczytanie hasła.

Zajęcia końcowe

1. Relaksacja przy muzyce.
2. Ocena pracy uczniów i nagrodzenie buźkami uśmiechu i łakociami.
3. Pożegnanie uczniów.

Autor: Marzena Wtulich – Czytelniczka Portalu