Data: 17.03.2017r.

Klasa: III b ( klasa integracyjna)

Prowadząca: …………………

Nauczyciel wspomagający: …………………

Krąg tematyczny: Podróże w nieznane.

Temat dnia: Maria Kownacka „ Kajtkowe przygody”.

Temat zajęć: Utrwalenie wiadomości o czasowniku, rzeczowniku i przymiotniku.

Czas: 45 min.

Powiązanie z wcześniejszą wiedzą:

Czasownik to część mowy wyrażająca czynność lub stan. Rzeczowniki to nazwy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy. Przymiotniki to części mowy opisujące rzeczowniki i w podstawowej formie odpowiadające na pytania: jaki? jaka? jakie?

Cele ogólne lekcji:

Doskonalenie rozpoznawania  części mowy: czasownika, rzeczownika, przymiotnika ( podstawa programowa 1.3 f).

Kryteria sukcesu:

– podkreślisz w tekście podane części mowy,

– wpiszesz w tabelę wybrany przez siebie czasownik, rzeczownik, przymiotnik ( stopień trudności dostosowany do możliwości ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego).

Cele sformułowane w języku ucznia :

– doskonalę umiejętność rozpoznawania rzeczowników, czasowników i przymiotników.

Cele terapeutyczne:

• dostosowanie tempa pracy do indywidualnych możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez zapewnienie odpowiednich warunków do pracy umysłowej (dostosowanie tekstu do indywidualnych możliwości każdego z nich),
• dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez uproszczenie poleceń, zastosowanie dodatkowych środków dydaktycznych,
• motywowanie uczniów do pracy poprzez częste pochwały, dopingowanie do podejmowania wysiłku.

Metody pracy

Słowne:

• wypowiedzi uczniów ukierunkowane pytaniami nauczyciela,
• rozmowa, odpowiedzi – praca na lekcji,
• ocena koleżeńska.

Praktycznego działania:

• praca w grupach – prawidłowe podkreślenie czasowników, rzeczowników, przymiotników.

Formy pracy:

– indywidualna

– zbiorowa

Środki dydaktyczne:

– karta pracy z tekstem

-karta pracy z tabelą

Przebieg zajęć:

1. Rozmowa dotycząca tematu zajęć:

– podanie celu lekcji NACOBEZU;

– nawiązanie do wcześniejszych lekcji.

2. Praca w grupach – przeczytanie tekstu i podkreślenie odpowiednim kolorem czasowników, rzeczowników i przymiotników. Prezentacja przez uczniów efektów pracy.
3. Praca samodzielna – wypisanie w tabelce przymiotników, rzeczowników, czasowników.

Ocena koleżeńska – wymiana w parach i ocena za pomocą kciuka postawionego w górę lub w dół.

4. Podsumowanie zajęć – zdania niedokończone.

Jak sprawdzę czy cel został osiągnięty?

Wypowiedzi uczniów. Praca w grupach i efekty pracy indywidualnej.

Autor: Karolina Pietrzyk 

Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli