Temat zajęć: Jaki właściwie jestem? O dwóch stronach medalu, czyli moje mocne i słabe strony.

Czas trwania:

45 minut

Cel główny:

rozwijanie poczucia własnej wartości

Cele szczegółowe – uczeń:

• rozwija ciekawość wobec własnej osoby, dąży do samopoznania
• odkrywa swoje mocne i słabe strony
• poznaje cechy innych osób
• uczy się akceptacji wobec własnych ograniczeń i ograniczeń innych osób
• ma poczucie własnej wartości

Metody:

• zajęcia warsztatowe
• metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy – gry dydaktyczne
• metoda waloryzacyjna – ekspresyjna
• metoda praktyczna

Środki dydaktyczne:

kartki z wybranymi cechami, słoiki z koralikami (w każdym słoju inny kolor lub kształt), sznurek, rysunek medalu (obustronny), czyste kartki A4, długopisy, taśma samoprzylepna

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie – pogadanka na temat mocnych i słabych stron każdego człowieka, o potrzebie świadomości swoich zalet i słabości, o umiejętności analizy własnych działań i dążeniu do pozytywnych zmian w swoim życiu.

2. Zabawa ruchowa „Korale” – Na podłodze rozkładamy słoiki z koralami oraz podpisy – wybrane cechy (mocne i słabe strony). Uczestnikom rozdajemy sznurki (ok. 40 cm). Podczas ćwiczenia uczestnicy poruszają się po sali i wybierają korale ze słoików, których cechy odpowiadają ich osobie. Korale nawlekają na sznur. Ważne jest, by zbierać korale „pozytywne” i „negatywne”. Zabawa kończy się po uzbieraniu sznura korali przez każdego z uczestników.

3. Omówienie ćwiczenia – prezentacja sznurów korali przez uczniów oraz odpowiedzi pytania:

• Czy wszyscy posiadamy takie same cechy?
• Czy każdy ma tyle samo korali?
• Czy ważne jest, że każdy z nas jest inny?
• Czy łatwiej nam przyznać, że mamy słabe czy mocne strony?
• Czy są osoby, które mają tylko mocne/tylko słabe strony?

4. Ćwiczenie „Dwie strony medalu” – Uczniowie otrzymują obustronny rysunek medalu, na którym wpisują swoje mocne strony po jednej stronie i słabe strony po drugiej stronie. Można wykorzystać cechy z zabawy z koralami oraz dopisać własne.

5. Zabawa „Chcę, żebyś wiedział” – Uczestnikom ćwiczenia przykleja się taśmą na plecach puste kartki A4 i rozdaje długopisy. Podczas zabawy uczniowie zapisują na plecach kolegi jego cechy pozytywne. Zabawa kończy się, gdy każdy napisze coś na kartce każdej osoby.

6. Uczestnicy zdejmują kartki i czytają, co napisali o nich inni. Chętne osoby mogą czytać na głos.

7. Podsumowanie zajęć. Przykładowe wnioski z pogadanki:

• Każdy z nas jest inny.
• Wszyscy mamy mocne i słabe strony.
• Ważne jest, by mieć świadomość, jaki jestem i akceptować siebie.
• Poznanie swoich słabości jest ważne i może być bodźcem do zmiany na lepsze.
• Jestem ważny dla innych.
• Koledzy widzą we mnie pozytywne cechy.

Autorki: Ilona Markowicz i Ksymena Sitkowska – Czytelniczki Portalu