„Dary jesieni” – konspekt zajęć rewalidacji indywidualnej z uczennicą klasy V z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym

Temat: „Dary jesieni” – ćwiczenia i zabawy usprawniające motorykę małą z uwzględnieniem koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Diagnoza:

xxx

Wymiar czasowy:

• 60 minut

Forma zajęć:

• indywidualna

Metody pracy:

• elementy Metody Marianny i Christophera Knillów
• słowno-objaśniająca
• pokazu
• praktycznego działania
• stopniowania trudności
• muzykoterapia
• ćwiczenia relaksujące

Cele ogólne:

• usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w zakresie motoryki małej
• usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej
• wzmacnianie wiary we własne siły i rozwijanie motywacji do pracy

Cele szczegółowe – uczennica:

• rozumie i wykonuje polecenia prowadzącego
• współdziała podczas wykonywania ćwiczeń
• dłużej koncentruje się na wykonywanych działaniach
• wymienia pory roku
• rozpoznaje i nazywa dary jesieni przyniesione z parku
• zna i nazywa jesienne kolory
• maluje farbami przy pomocy pędzelka
• z pomocą wycina po narysowanej linii
• segreguje dary jesieni
• wrzuca kasztany do wąskiego otworu butelki
• używa lewej ręki podczas wykonywania ćwiczeń
• podnosi poczucie własnej wartości

Środki dydaktyczne:

• specjalny stolik dostosowany do dziecka
• laptop i smartfon z dostępem do Internetu
• gazetka ścienna o tematyce jesiennej
• drewniany kalendarz edukacyjny
• bibuła karbowana: żółta, pomarańczowa, brązowa
• karton z narysowanym konturem drzewa
• farby plakatowe
• papier kolorowy
• nożyczki
• klej w sztyfcie
• plastikowe pojemniki: miski, pudełka, koszyki, butelki
• naturalne okazy:
  • zebrane w parku: kasztany, żołędzie, orzechy, kolorowe liście
  • jesienne owoce: jabłka, gruszki, śliwki, winogrona
  • jesienne warzywa: marchew, buraki, ziemniaki, papryka
• karty przedstawiające jesienne owoce, warzywa i grzyby
• piosenki dla dzieci o tematyce jesiennej:
  • „Kolorowe listki”
  • „Malowała jesień”
  • „Idzie jesień”
  • „Kap, kap”
  • „Kolorowa jesień”
• bańki mydlane
• woda

Przebieg zajęć:

I. Część: mobilizująco-organizacyjna

1. Powitanie uczennicy, stworzenie miłej i przyjaznej atmosfery.
2. Wspólne ustalenie pory roku, miesiąca, dnia tygodnia i pogody z wykorzystaniem drewnianego kalendarza edukacyjnego.
3. Rozmowa nawiązująca do aktualnej pory roku oraz wcześniejszej wizyty w parku.
4. Ćwiczenia z komentarzem wprowadzającym do tematu z wykorzystaniem elementów programu specjalnego Marianny i Christophera Knillów: „Świadomość ciała, kontakt i komunikacja”:
   • machanie rękoma – odlatujące ptaki
   • pocieranie dłoni – szumiące liście
   • otwieranie i zamykanie dłoni – zbieranie kasztanów i wrzucanie do pudełka
   • klaskanie – padający deszcz.
5. „Leniwa ósemka” Kinezjologii Edukacyjnej Paula Dennisona – wirowanie liści na wietrze (improwizacja ruchowa). Podążanie wzrokiem za liśćmi poruszanymi przez nauczyciela, a następnie samodzielne kreślenie ręką dużej ósemki w powietrzu z jednoczesnym wodzeniem wzrokiem za trzymanym liściem.
6. Słuchanie piosenki „Kolorowe listki”. Określanie przez nauczyciela ruchów listków na podstawie piosenki: szumienie, wirowanie, skakanie, spadanie, tańczenie. Wykorzystanie przyniesionych liści i kolorowej bibuły.

II. Część: intensywna praca rewalidacyjna

1. Praca plastyczna:
   • Malowanie przyniesionych liści farbami plakatowymi w kolorach jesieni oraz odbijanie pomalowanych liści na kartonie z narysowanym przez nauczyciela konturem drzewa (Podczas kolorowania liści, w tle słychać piosenkę „Malowała jesień”).
   • Rysowanie i wycinanie kasztanów z kolorowego papieru oraz naklejanie wśród odbitych na kartonie liści.
   • Omówienie wykonanej pracy plastycznej, pochwała za wkład i włożoną pracę. Nagrodzenie pieczątką z uśmiechem i wyeksponowanie na tablicy ściennej.
2. Zabawy manipulacyjne z materiałami naturalnymi:
   • Nazywanie przyniesionych z parku darów jesieni umieszczonych w oddzielnych pojemnikach (kasztany, żołędzie, orzechy), a następnie przesypanie ich do jednej miski i długie mieszanie.
   • Segregowanie wymieszanych okazów naturalnych. Wyszukiwanie dłonią w misce kasztanów i przekładanie do innego pojemnika.
   • Przeliczanie wyjętych z miski kasztanów.
   • Wrzucanie kasztanów do wąskiego otworu plastikowej butelki.
   • Potrząsanie butelką z kasztanami i wsłuchiwanie się w wydobywany odgłos.
   • Zwracanie szczególnej uwagi na udział lewej ręki w zabawach manipulacyjnych.
3. Słuchanie piosenki „Idzie jesień” z pokazywaniem, mającym na celu przypomnienie i utrwalenie nazw i wyglądu darów jesieni przyniesionych z parku oraz wybranych jesiennych owoców, warzyw i grzybów.
4. Puszczanie baniek mydlanych (dmuchanie, łapanie) przy piosence dla dzieci „Kap, kap” – naśladowanie jesiennej pogody (wiatr, deszcz).
5. Zabawa dłońmi w misce wypełnionej wodą – poznawanie doznań termicznych, chwytanie i wyciąganie wrzuconych kasztanów. Samodzielne wycieranie rąk ręcznikiem.

III. Część: relaksacyjno-podsumowująca

1. Uporządkowanie miejsca pracy.
2. Pochwała dziecka za pracę na zajęciach.
3. Nagrodzenie piosenką podsumowującą temat „Kolorowa jesień” oraz wybranym przez siebie jesiennym owocem.

Uwagi o realizacji

Konspekt może być zmodyfikowany w czasie zajęć, ze względu na samopoczucie i możliwości psychofizyczne dziecka w danym dniu.

                                                                    ………………………………………..

prowadzący zajęcia

Konspekt zajęć rewalidacji indywidualnej opracowała: Małgorzata Brygoła – oligofrenopedagog, terapeuta pedagogiczny – Czytelniczka Portalu