Temat: Terapia ręki – rozwijanie chwytu pisarskiego przez działania plastyczne – kolaż.

Uczestnicy:

uczniowie z trudnościami w opanowaniu umiejętności graficznych oraz obniżonymi umiejętnościami manualno-manipulacyjnymi, z zaburzonym napięciem mięśniowym, rysujący niechętnie i z dużym wysiłkiem, nieprawidłowo trzymający narzędzie pisarskie, z zaburzeniami koordynacji wzrokowo-ruchowej, przyjmujący nieprawidłową pozycję przy zajęciach stolikowych

Cel główny:

rozwijanie prawidłowego chwytu pisarskiego

Cele szczegółowe:

• wzmocnienie mięśni dłoni i palców
• usprawnianie małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów rąk, dłoni i palców
• usprawnianie dużej motoryki w zakresie sprawności i napięcia mięśni całego ramienia
• ćwiczenie mobilności nadgarstka
• rozwijanie współpracy obu rąk
• rozwijanie wrażliwości dotykowej
• poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej
• kształtowanie planowania przestrzennego

Metody:

• terapia ręki
• integracja sensoryczna
• ćwiczenia ruchowe
• zajęcia plastyczne

Formy pracy:

zajęcia indywidualne

Przebieg zajęć

Zajęcia wstępne:

1. Rozgrzewka – ćwiczenia angażujące całą kończynę górną (od barku do palców) poprzez zastosowanie kilku tzw. ćwiczeń rozmachowych:
   • obroty ramion w przód i w tył
   • wymachy w górę i dół (ręce wyprostowane przed sobą, później po bokach jak w tzw. pajacyku)
   • kreślenie w powietrzu dużych, płynnych, swobodnych ruchów, np. fal, ósemek (można tutaj użyć patyczków z tasiemkami)
   • udawanie zamalowywania ściany z góry do dołu i na odwrót.
2. Część manualna – rozgrzewka części od łokcia do nadgarstka:
   • udawanie, że myjemy okna, ścieramy kurz z ławki
   • toczenie małej piłki po ścianie
   • dociskanie ściany (sprawdzamy, czy da się ją przesunąć)
   • naciski dłońmi na ławkę, stół
   • podbijanie balonika, lekkiej piłki
   • przekładanie przedmiotów z ręki do ręki
   • zakręcanie, odkręcanie kranu (może być na niby), butelek, przekręcanie klucza w drzwiach.

Zajęcia właściwe:

1. Wykonanie kolażu:
   • planowanie kompozycji – planowanie przestrzenne w obrębie tworzonego pojedynczego wzoru i całości kompozycji (wpływa na przyszłe planowanie pisma na stronie)
   • wyszukiwanie obrazów – elementów w czasopismach, materiałach – ćwiczenie precyzji rąk
   • wycinanie – aktywizacja przedramienia, dłoni i palców, a szczególnie nadgarstków
   • wydzieranie – usprawnianie motoryki palców, uwrażliwienie opuszków, dostosowanie siły kinetycznej wrażeń w palcach do zamierzonych ruchów, doskonalenie umiejętności współpracy między palcami
   • naklejanie elementów z różnych materiałów – wzbogacanie doznań dotykowych dłoni i palców
   • dorysowywanie elementów – wykonywanie od dużych ruchów rozmachowych po precyzyjne ruchy palców
   • prezentowanie efektu pracy – kolażu – danie możliwości odniesienia sukcesu (jeśli dziecko nie potrafi narysować, to może dokleić).

 Zajęcia końcowe:

1. Zajęcia porządkowe aktywizujące pracę obu rąk:
   • porządkowanie przyborów – precyzyjne chwytanie i kierowanie na cel – odkładanie na miejsce
   • moczenie gąbki, ściskanie jej pod wodą
   • wycieranie stolików swobodnym, kolistym ruchem rąk
   • mycie rąk.
2. Ćwiczenia rozluźniające:
   • strzepywanie wody z rąk, pryskanie palcami wodą, otrzepywanie ubrania
   • swobodny ruch przy muzyce np. naśladowanie ruchów gry na pianinie.

Autor: Irena Wasyluk – Czytelniczka Portalu