Uczeń z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder – ASD) na co dzień odczuwa wiele trudności, szczególnie w sferze społeczno-emocjonalnej. ASD ogranicza również jego aktywność i zainteresowania. Warto… Zobacz więcej
Autyzm i zespół Aspergera zgodnie z klasyfikacją ID-10 zaliczane są do całościowych zaburzeń rozwojowych. Wiele osób uważa, że zespół Aspergera stanowi łagodną postać autyzmu i ma z nim wiele cech… Zobacz więcej
Spojrzeniem możemy wyrazić radość ze spotkania, troskę o kogoś, zainteresowanie, współczucie. Z kolei rozmawiając z kimś, kto ucieka wzrokiem, czujemy się bagatelizowani i w zasadzie nie mamy pewności czy druga osoba w… Zobacz więcej
I. Przyczyny zaburzeń ze spektrum autyzmu Mimo coraz liczniejszych badań na temat autyzmu i pokrewnych mu zaburzeń do dziś nie postawiono głównej przyczyny jego występowania. Uznaje się, że ASD należy… Zobacz więcej
Dwie kobiety, matka dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz terapeutka mowy i języka, dzielą się swoimi doświadczeniami oraz praktycznymi radami pomagającymi wspierać rozwój dzieci autystycznych w środowisku domowym. Tara… Zobacz więcej
Nakładem Wydawnictwa Uniwersytetu Jagiellońskiego ukazała się nowa pozycja dotycząca spektrum autyzmu – Wychowując dziecko z autyzmem. Pozytywne strategie oparte na terapii behawioralnej, której autorką jest Victoria M. Boone. Wychowanie dziecka… Zobacz więcej
POBIERZ PLIK Bibliografia Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10 „Zespół Aspergera; Kompletny Przewodnik”; Tony Attwood; Wydawnictwo Harmonia 2013 „Psychiatria”; red. A. Bilikiewicz; PZWL 2003 (Warszawa) „Autyzm. Epidemiologia, diagnoza,… Zobacz więcej
WSTĘP Autyzm, o którym ostatnio tak często się mówi, stanowi wyzwanie dla wielu osób. Przede wszystkim, jako pierwszych dotyka rodziców i rodzinę dziecka z tym zaburzeniem. Lekarze pediatrzy, nauczyciele, wychowawcy, sąsiedzi… Zobacz więcej
Diagnoza ucznia: autyzm Uczeń: klasa VIII Cel główny: rozwój i aktywizowanie tych wszystkich właściwości intelektualnych i osobowości ucznia, które umożliwiają mu pełne uczestnictwo w procesie dydaktyczno – wychowawczym realizowanym… Zobacz więcej
„W rzeczywistości jestem po prostu mamą. Mam dobre i złe dni. Płaczę, śmieję się, martwię jak wszyscy – z tą różnicą, że bardziej intensywnie i częściej niż większość ludzi! Żyję… Zobacz więcej
