Koordynacja wzrokowo-ruchowa jest to najprościej rzecz ujmując, umiejętność łączenia tego co widzi oko, z tym co wykonuje ręka. Dobrze rozwinięta pozwala na wykonywanie wielu codziennych czynności takich jak: pisanie, rysowanie, manipulowanie, ćwiczenia gimnastyczne oraz czynności z zakresu samoobsługi. Jej zaburzenia objawiają się obniżoną precyzją ruchów oraz trudnościami w czasie wykonywania prostych zadań.

Osoby z zaburzoną koordynacją wzrokowo-ruchową mają trudności z:

• ubieraniem się,
• prawidłowym chwytaniem i rzucaniem,
• utrzymywaniem równowagi podczas stania na jednej nodze, podczas przechodzenia przez przeszkody,
• posługiwaniem się przedmiotami codziennego użytku (np. podczas jedzenia),
• wykonywaniem prac plastycznych,
• nauką pisania,
• umiejętnością manipulacji.

Aby usprawniać i doskonalić tę sferę, warto stosować różnego rodzaju proste zabawy i ćwiczenia, które będą przyjemnością dla dziecka, a jednocześnie będą pomagać uzyskać zaplanowany cel.

Przykłady:

1. Układanie:

• z klocków – budowle, pojazdy, figury,
• z patyczków – płoty, drabinki, kwiaty,
• z tasiemek lub różnokolorowej wełny – dywaniki, kilimy, frędzle,
• z elementów mozajek geometrycznych – postacie ludzi, zwierząt,
• z różnorodnych materiałów – sceneki rodzajowe, prace tematyczne, np. z liści, owoców, kory itp.

2. Dobieranie do konturów figur geometrycznych, nakładanie na wzory.

3. Malowanie:

• tworzenie i odwzorowywanie – szlaki, kształty, figury,
• kompozycji postaci ludzkiej,
• malowanie palcami,
• zamalowywanie całej powierzchni kartki,
• malowanie pędzlem linii prostych, łamanych, pionowych, poziomych,
• malowanie pęczkiem waty,
• zamalowywanie dużych rysunków konturowych.

4.  Rysowanie:

• kredą po tablicy,
• na dużych arkuszach na podłodze,
• w rytm muzyki.

5. Wydzieranie i wycinanie:

• prostych kształtów – piłki, baloniki,
• kompozycji z kolorowych pasków.

6. Stemplowanie.

7. Ćwiczenia na materiale obrazkowym:

• układanki obrazkowe,
• układanie obrazka z części według wzoru,
• uzupełnianie brakującej części obrazka,
• dobieranie jednakowych par.

8. Zabawy ruchowe:

• ćwiczenia w marszu – chodzenie na palcach, w parach,
• ćwiczenia w biegu – z podskokami, obrotami, w określonym kierunku,
• zabawy skoczne – jedno- lub obunóż, przez przeszkody,
• zabawy z woreczkami,
• labirynty,
• gry zręcznościowe.

Warto pamiętać przy tym, by ćwiczenia spełniały swoja rolę, były dostosowane do poziomu możliwości dziecka, były urozmaicone oraz by były wykonywane w miłej, wspierającej atmosferze.

Autor: Anita Woźnicka – Czytelniczka Portalu