Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla dziecka w przedszkolu

Opublikowano: 24 kwietnia 2019 roku

Chłopiec wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne.

 

Imię i nazwisko dziecka:

Data urodzenia:

Rok szkolny: 

I Program został opracowany na podstawie:

1. Wskazań Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej określonych w opinii MPPP w sprawie objęcia dziecka pomocą psychologiczno–pedagogiczną w przedszkolu.

2. Analizy obserwacji dziecka.

II Cele do pracy z dzieckiem:
  • rozwijanie sprawności manualnej
  • usprawnianie percepcji wzrokowej i koncentracji uwagi
III Sposoby realizacji celów
CELSPOSÓB REALIZACJIPRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
Rozwijanie sprawności manualnej
  • Zwracanie uwagi na korektę chwytu, estetykę i dokładność wykonywanych czynności
  • Ćwiczenia manualne usprawniające małe ruchy ręki (modelowanie, wydzieranie, wycinanie, cięcie nożyczkami, ugniatanie itp.)
  • Czynności manipulacyjne (chwytanie, przekładanie, przewlekanie, wykładanie, wyjmowanie drobnych elementów)
  • Ćwiczenia grafomotoryczne (kalkowanie, obwodzenie, wypełnianie konturów, rysowanie po śladzie, łączenie punktów linią ciągłą, szlaczki, kończenie zaczętego wzoru)
  • Wzrost sprawności manualnej
  • Poprawa sprawności grafomotorycznej
  • Precyzyjne wykonywanie czynności manipulacyjnych
  • Precyzyjny chwyt, prawidłowa postawa ciała i ułożenie ręki podczas pracy
Usprawnianie percepcji wzrokowej i koncentracji uwagi

 

  • Ćwiczenia na materiale konkretnym i abstrakcyjnym (dobieranie jednakowych par obrazów, układanie, budowanie, zabawy konstrukcyjne, tworzenie zbiorów, wyodrębnianie różnic i podobieństw, uzupełnianki, odwzorowanie figur, przedmiotów i znaków, układnie obrazków, puzzli, itp.)
  • Ćwiczenia na materiale literowym (dobieranki literowe, rozpoznawanie, nazywanie liter, utrwalanie kształtu liter, dzielenie wyrazów na sylaby, segregowanie, podkreślanie liter, czytanie sylab, itp.)
  • Stosowanie wzmocnień pozytywnych w celu zachęcania dziecka do ukończenia podjętej czynności
  • Koncentracja na zadaniu
  • Doprowadzenie rozpoczętej aktywności do końca

 

IV Metody wykorzystywane podczas realizacji programu:
    • elementy metody Pedagogika zabawy
    • elementy metody Kinezjologii Edukacyjnej P. Denisona
V Zasady prowadzenia zajęć
  • Ograniczenie dystraktorów mogących powodować rozproszenie uwagi.
  • Dostosowanie rodzaju prowadzonych zabaw i ćwiczeń do indywidualnego tempa rozwoju i możliwości dziecka.
  • Powolne, systematyczne przechodzenie od zadań łatwiejszych do trudniejszych.
  • Podkreślanie mocnych stron na forum grupy w celu motywowania do dalszych działań.
  • Dostosowanie czasu trwania poszczególnych ćwiczeń do wydolności dziecka.
  • Stworzenie odpowiedniej, życzliwej atmosfery.

Podpis specjalistów                                                                                         Podpis rodzica

 

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych opracowała: Anna Olejniczak

Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli

 

Bookmark the permalink.

Inne artykuły z tej kategorii:

Dodaj komentarz