Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla dziecka w przedszkolu

Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika Specjalna
Opublikowano: 24 kwietnia 2019 roku.

Imię i nazwisko dziecka:

Data urodzenia:

Rok szkolny:

I Program został opracowany na podstawie:

1. Wskazań Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej określonych w opinii MPPP w sprawie objęcia dziecka pomocą psychologiczno–pedagogiczną w przedszkolu.

2. Analizy obserwacji dziecka.

II Cele do pracy z dzieckiem:

rozwijanie sprawności manualnej
usprawnianie percepcji wzrokowej i koncentracji uwagi

III Sposoby realizacji celów

CEL

SPOSÓB REALIZACJI

PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ

Rozwijanie sprawności manualnej

Zwracanie uwagi na korektę chwytu, estetykę i dokładność wykonywanych czynności
Ćwiczenia manualne usprawniające małe ruchy ręki (modelowanie, wydzieranie, wycinanie, cięcie nożyczkami, ugniatanie itp.)
Czynności manipulacyjne (chwytanie, przekładanie, przewlekanie, wykładanie, wyjmowanie drobnych elementów)
Ćwiczenia grafomotoryczne (kalkowanie, obwodzenie, wypełnianie konturów, rysowanie po śladzie, łączenie punktów linią ciągłą, szlaczki, kończenie zaczętego wzoru)

Wzrost sprawności manualnej
Poprawa sprawności grafomotorycznej
Precyzyjne wykonywanie czynności manipulacyjnych
Precyzyjny chwyt, prawidłowa postawa ciała i ułożenie ręki podczas pracy

Usprawnianie percepcji wzrokowej i koncentracji uwagi

Ćwiczenia na materiale konkretnym i abstrakcyjnym (dobieranie jednakowych par obrazów, układanie, budowanie, zabawy konstrukcyjne, tworzenie zbiorów, wyodrębnianie różnic i podobieństw, uzupełnianki, odwzorowanie figur, przedmiotów i znaków, układnie obrazków, puzzli, itp.)
Ćwiczenia na materiale literowym (dobieranki literowe, rozpoznawanie, nazywanie liter, utrwalanie kształtu liter, dzielenie wyrazów na sylaby, segregowanie, podkreślanie liter, czytanie sylab, itp.)
Stosowanie wzmocnień pozytywnych w celu zachęcania dziecka do ukończenia podjętej czynności

Koncentracja na zadaniu
Doprowadzenie rozpoczętej aktywności do końca

IV Metody wykorzystywane podczas realizacji programu:

- elementy metody Pedagogika zabawy
- elementy metody Kinezjologii Edukacyjnej P. Denisona

V Zasady prowadzenia zajęć

Ograniczenie dystraktorów mogących powodować rozproszenie uwagi.
Dostosowanie rodzaju prowadzonych zabaw i ćwiczeń do indywidualnego tempa rozwoju i możliwości dziecka.
Powolne, systematyczne przechodzenie od zadań łatwiejszych do trudniejszych.
Podkreślanie mocnych stron na forum grupy w celu motywowania do dalszych działań.
Dostosowanie czasu trwania poszczególnych ćwiczeń do wydolności dziecka.
Stworzenie odpowiedniej, życzliwej atmosfery.

Podpis specjalistów Podpis rodzica

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych opracowała: Anna Olejniczak

Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli