Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego

Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika Specjalna
Opublikowano: 6 maja 2022 roku.

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż:

Anna Wieczorek

Stanowisko:

nauczyciel współorganizujący proces kształcenia

Nazwa i adres przedszkola:

XXX

Data rozpoczęcia stażu:

01.09.2021 r.

Czas trwania stażu:

01.09.2021 r. – 31.05.2022 r.

Imię i nazwisko opiekuna stażu:

XXX

Cel główny:

Uzyskanie awansu stopnia zawodowego nauczyciela kontraktowego.

Cele szczegółowe:

Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola;
Prowadzenie zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań placówki, w której nauczyciel odbywa staż;
Uczestniczenie jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli i omawianie tych zajęć z prowadzącym;
Podejmowanie działań mających na celu doskonalenie warsztatu i metod pracy, w tym doskonalenie umiejętności stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej;
Realizowanie zadań służących podniesieniu jakości pracy placówki;
Uczestniczenie w formach doskonalenia nauczycieli oraz samokształcenie.

Działania związane z procedurą awansu zawodowego:

Znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola, w którym nauczyciel odbywał staż;
Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań placówki, w szczególności realizację podstawy programowej;
Umiejętność rozpoznawania potrzeb uczniów oraz indywidualizowania nauczania;
Umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki;
Umiejętność wykorzystania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego;
Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych;
Umiejętność omawiania prowadzanych i obserwowanych zajęć;
Znajomość środowiska uczniów i ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym.

Plan rozwoju zawodowego został opracowany na podstawie:

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2018 poz. 967)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 poz. 1574)

Plan działania

Zgodnie z: § 6 ust. 2 pkt. 1

Znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola

Zadania	Formy realizacji	Terminy	Dowody realizacji
Poznanie procedury osiągania awansu zawodowego.	Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego: – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli na podstawie art. 9g ust. 10 ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela	IX 2021	Znajomość wymagań dotyczących uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego. Poprawnie opracowany plan rozwoju zawodowego.
Rozpoczęcie współpracy ze swoim opiekunem stażu.	Rozmowy dotyczące przebiegu stażu; zawarcie kontraktu z opiekunem.	IX 2021	Podpisany kontrakt. Opracowanie zasad współpracy.
Poznanie organizacji i zadań oraz zasad pracy przedszkola. Poznanie dokumentów obowiązujących w przedszkolu.	– Udział w radach pedagogicznych, zespołach samokształceniowych, spotkaniach formacyjnych. – Analiza dokumentacji wewnątrz przedszkolnej: a) Statut Przedszkola, b) Koncepcja Pracy Przedszkola, c) Roczny plan pracy przedszkola na rok szkolny 2021/2022, d) Ramowy Rozkład dnia, e) Regulamin Rady Pedagogicznej, f) Dokumentacja pomocy psychologiczno–pedagogicznej, g) Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego, h) Inne regulaminy i instrukcje obowiązujące w przedszkolu.	Cały okres stażu	Znajomość dokumentacji obowiązującej w przedszkolu. Wpisy do dziennika, notatki własne, listy obecności.
Znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w przedszkolu.	Szkolenie BHP, zapoznanie z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w placówce.	IX-X 2021	Zaświadczenie. Stosowanie obowiązujących zasad podczas prac.
Tworzenie dokumentacji pedagogicznej i realizacji planu rozwoju zawodowego.	Prowadzenie dziennika zajęć, gromadzenie dokumentacji, zaświadczeń, scenariuszy.	Cały okres stażu	Sprawozdania, zaświadczenia, teczka stażysty, teczka ucznia.
Przygotowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.	Opis realizacji planu rozwoju zawodowego z uwzględnieniem zmian w planie rozwoju; autoanaliza, autorefleksja.	V 2022	Sprawozdanie z realizacji stażu.

Zgodnie z: § 6 ust. 2 pkt. 2

Prowadzenie zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań przedszkola, w szczególności realizację podstawy programowej

Zadania	Formy realizacji	Terminy	Dowody realizacji
Doskonalenie własnego warsztatu pracy.	– Uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego m.in.: w kursach („Nauczyciel wspomagający w szkole i przedszkolu”), szkoleniach (Trening Umiejętności Społecznych), warsztatach, – Udział w szkoleniowych zebraniach rady pedagogicznej i nie tylko, – Gromadzenie pomocy dydaktycznych (literatury pedagogicznej, czasopism, książek), – Studiowanie literatury i czasopism branżowych, – Obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i omawianie ich.	Cały okres stażu	Zaświadczenia z ukończonych kursów i szkoleń, teczka stażysty, notatki własne, stworzenie podręcznej biblioteczki terapeuty.
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu bądź dyrektora, w wymiarze co najmniej jednej godziny w miesiącu.	Przygotowywanie scenariuszy zajęć oraz samodzielne przeprowadzanie zajęć na ich podstawie.	Raz w miesiącu przez cały okres stażu	Konspekty z przeprowadzonych zajęć. Wnioski własne. Spostrzeżenia opiekuna stażu.
Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron własnej pracy.	Spotkania z opiekunem stażu/dyrektorem po przeprowadzonych zajęciach.	Cały okres stażu	Wnioski, refleksje po przeprowadzonych zajęciach.
Stworzenie własnego warsztatu pracy.	Budowanie bazy materiałów, pomocy dydaktycznych, gazetek, kart pracy i kart obserwacji w celu podniesienia poziomu pracy.	Cały okres stażu	Teczka stażysty: scenariusze zajęć, uroczystości, sprawozdania, wykonane pomoce dydaktyczne, zdjęcia, karty pracy, prezentacje.
Pomoc w organizacji przedszkolnych imprez i uroczystości, m.in.: Dzień Przedszkolaka.	Przygotowanie dekoracji i pomoc w organizacji imprezy.	IX 2021	Scenariusz, zdjęcia, notatki.
Wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci.	Przeprowadzenie cyklicznych zajęć w grupie różnymi metodami i formami, o następującej tematyce: – integracja grupy, – nauka współdziałania, – nauka skutecznej komunikacji, – zabawy relaksacyjne i wyciszające, – nauka rozpoznawania i nazywania emocji oraz poznanie technik radzenia sobie z trudnymi emocjami, – zajęcia dot. inności, – twórcze myślenie. Współprowadzenie zajęć TUS dla wybranej grupy dzieci.	Cały okres stażu	Scenariusze zajęć, stworzenie kącika wyciszającego, zgody rodziców-TUS.
Uczestniczenie w uroczystościach kulturalnych dla dzieci.	– Pomoc w przygotowywaniu dzieci do występów okolicznościowych według harmonogramu imprez przedszkola. – Pomoc w organizacji wyjść, np. do biblioteki.	Cały okres stażu	Zdjęcia, potwierdzenia wyjazdów.

Zgodnie z: § 6 ust. 2 pkt. 3

Rozpoznawanie potrzeb uczniów oraz indywidualizowanie nauczania

Zadania	Formy realizacji	Terminy	Dowody realizacji
Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia.	– Analiza dokumentów, tj. orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, – Konsultacje z wychowawcą grupy i innymi nauczycielami współpracującymi z uczniem, – Nawiązanie współpracy z logopedą, – Systematyczna współpraca z rodzicami ucznia, prowadzenie rozmów. Informowanie na bieżąco o postępach i zachowaniu dziecka, – Obserwacja ucznia, analiza wytworów jego pracy, – Udział w zebraniach i koordynowanie pracy zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.	Cały okres stażu	Notatki własne, dziennik obserwacji, arkusze obserwacji, wnioski sformułowane po zapoznaniu się z dokumentacją, protokoły z zebrań zespołu.
Indywidualizacja nauczania.	– Opracowanie wraz z zespołem Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania ucznia i Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego, – Opracowanie programu rewalidacji do pracy z uczniem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, – Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, – Uwzględnienie w pracy różnorodnych form i metod, – Dostosowanie realizacji programów nauczania, programu wychowawczego do indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci niepełnosprawnych, – Zadania rozbudzające aktywność twórczą i samodzielność dziecka, – Współpraca z opiekunem stażu przy przeprowadzaniu i opracowaniu diagnoz.	Cały okres stażu	Dokumentacja szkolna, teczka stażysty – program rewalidacji, scenariusze i konspekty zajęć, wnioski i uwagi do realizacji, WOPF, IPET, karty pracy z odpowiednimi poziomami trudności, pomoce dydaktyczne.
Samodoskonalenie się poprzez studiowanie literatury pedagogicznej i kierunkowej.	Lektura prasy specjalistycznej oraz literatury fachowej.	Cały okres stażu	Notatki własne.

Zgodnie z: § 6 ust. 2 pkt. 4

Stosowanie w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki

Zadania	Formy realizacji	Terminy	Dowody realizacji
Aktualizowanie wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki.	– Korzystanie ze zbiorów biblioteki pedagogicznej, placówki oraz własnych. – Korzystanie z zasobów edukacyjnych portali internetowych.	Cały okres stażu	Notatki własne.
Realizacja zadań nauczyciela wspomagającego.	– Wspólnie z innymi nauczycielami realizowanie działań i zajęć określonych w programie, – Udzielanie innym nauczycielom, prowadzącym zajęcia z uczniami niepełnosprawnymi, pomocy w doborze form i metod pracy, – Pomoc wychowawcy grupy w codziennej pracy, wspieranie integracji grupy poprzez wspólne przedsięwzięcia (spotkania, wycieczki, uroczystości, zabawy integracyjne).	Cały okres stażu	Plan pracy z uczniem. Notatki własne. Dokumenty dotyczące dostosowania wymagań.
Wykonanie powierzonych zadań oraz czynności dodatkowych.	– Prowadzenie kalendarza przedszkola, – Opieka nad pokojem terapeutycznym, – Przygotowanie gazetek tematycznych.	Cały okres stażu	Kartki z kalendarza. Kopie zamieszczanych artykułów.
Spotkania i rozmowy z rodzicami.	Spotkania okolicznościowe, klasowe, spotkania promotorskie, rozmowy indywidualne.	Cały okres stażu	Protokoły i notatki ze spotkań i rozmów.

Zgodnie z: § 6 ust. 2 pkt. 5

Wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego

Zadania	Formy realizacji	Terminy	Dowody realizacji
Efektywne prowadzenie zajęć.	Stosowanie form i metod pracy poznanych w czasie doskonalenia zawodowego.	Cały okres stażu	Teczka stażysty.
Prawidłowa diagnoza ucznia.	Adekwatny dobór dostosowań wymagań edukacyjnych.	Cały okres stażu	Okresowa ocena efektywności programu.

Zgodnie z: § 6 ust. 2 pkt. 6

Wykorzystywanie w pracy narzędzi multimedialnych i informatycznych

Zadania	Formy realizacji	Terminy	Dowody realizacji
Publikacja w Internecie.	Publikowanie planu rozwoju zawodowego i niektórych scenariuszy zajęć własnego autorstwa na stronie internetowej: https://pedagogika-specjalna.edu.pl/	Cały okres stażu	Zaświadczenia potwierdzające publikację na portalu.
Wykorzystywanie narzędzi informatycznych jako formy pomocy w pracy	– Korzystanie z zasobów Internetu w celu opracowywania scenariuszy zajęć. – Tworzenie pomocy dydaktycznych. – Tworzenie kart pracy oraz dyplomów dla dzieci.	Cały okres stażu	Zdjęcia pomocy dydaktycznych, przykładowe karty pracy oraz dyplomy.
Posługiwanie się komputerem w czynnościach dotyczących stażu zawodowego.	– Przygotowanie materiałów dydaktycznych, – Opracowanie dokumentacji przedszkolnej (sprawozdania, notatki), – Wymiana doświadczeń z nauczycielami poprzez przekazywanie informacji drogą internetową, – Gromadzenie dokumentów do realizacji planu rozwoju zawodowego, – Uzyskiwanie wiedzy na temat awansu zawodowego poprzez portale dedykowane tej kwestii.	Cały okres stażu	Pliki znajdujące się na pendrive.
Korzystanie z narzędzi multimedialnych w placówce.	Prowadzenie zajęć dydaktycznych za pomocą tablicy interaktywnej.	Cały okres stażu	Zdjęcia. Pliki znajdujące się na pendrive.

Zgodnie z: § 6 ust. 2 pkt. 7

Omawianie prowadzonych i obserwowanych zajęć

Zadania	Formy realizacji	Terminy	Dowody realizacji
Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innego nauczyciela.	Udział w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu.	Cały okres stażu	Własne notatki, wnioski.
Omówienie obserwowanych zajęć lekcyjnych.	Rozmowy z opiekunem stażu.	Cały okres stażu	Własne notatki, wnioski, przemyślenia.
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu bądź dyrektora szkoły.	– Opracowanie konspektu lekcji, konsultacje. – Prowadzenie zajęć, wykorzystując różnorodne programy edukacyjne.	Cały okres stażu	Konspekty z przeprowadzonych zajęć. Ewaluacja po przeprowadzonej lekcji. Wnioski własne.
Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron własnej pracy.	Omawianie zajęć z opiekunem stażu/dyrekcją, analiza mocnych i słabych stron, autorefleksja, samoocena.	Cały okres stażu	Dokumentacja efektów własnej pracy: arkusze obserwacji lekcji, wnioski z obserwacji, notatki własne, spisane refleksje własne i opiekuna stażu.

Zgodnie z: § 6 ust. 2 pkt. 8

Znajomość środowiska uczniów i ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym

Zadania	Formy realizacji	Terminy	Dowody realizacji
Poznanie środowiska wychowawczego dzieci.	– Zapoznanie się z kartami zgłoszeń dzieci do przedszkola, – Obserwacja pedagogiczna dziecka i całej grupy, – Działania włączające i integrujące, – Rozmowy i współpraca z rodzicami, – Konsultacje z nauczycielami.	Cały okres stażu	Arkusz obserwacji, zeszyt obserwacji, prowadzenie korespondencji z rodzicem za pomocą mobiDziennika.
Znajomość potrzeb rozwojowych uczniów i ich środowiska.	– Spotkania, rozmowy z uczniem i rodzicami, – Konsultacje z nauczycielami, specjalistami: logopedą w celu uzyskania informacji o dziecku, – Udział w warsztatach szkoleniowych dotyczących różnych problemów rozwojowych dziecka.	Cały okres stażu	Notatki własne, dokumentacja szkolna, zaświadczenia.
Tworzenie Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.	– Współpraca z wychowawcą klasy przy aktualizacji Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego. – Określenie dalszej pracy z dzieckiem z uwzględnieniem jego możliwości psychofizycznych.	Cały okres stażu	Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, dokumentacja szkolna ucznia.
Współpraca ze środowiskiem lokalnym.	– Współpraca z Fundacją „Dziecięce Marzenia”. – Pomoc w organizacji wyjść np. do biblioteki.	Cały okres stażu	Teczka stażysty, zdjęcia, notatki własne.

*Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.

Plan ma charakter otwarty i może być modyfikowany w trakcie realizacji.

…………………………………………………………………….

Podpis opiekuna stażu

Bielsko-Biała, dn. ……………………………