Witajcie,

jestem nauczycielem wspierającym ucznia z zespołem Aspergera w 3 klasie SP w szkole ogólnodostępnej.
Chciałabym zapytać Was o zdanie w kwestii wzbudziania w dziecku motywacji do pracy podczas lekcji.
Wraz z rodzicami współpracujemy w tej kwestii – ja przyznaję uczniowi wklejki motywacyjne za różne aktywności, a rodzice po otrzymaniu przez ucznia, odpowiendniej liczby wklejek nagradzają dziecko poprzez udział w różnych aktywnościach (wyjście do sali zabaw,parku trampolin itp, a także granie w gry na tablecie)
Uczeń jednak jest coraz starszy i martwię się,że będzie bazował cały czas na nagrodach. Uważam, że motywacja zewnętrzna na swoją dużą rolę ale brakuje mi sposobów wzbudzania motywacji wewnętrznej.
Uczeń oprócz wklejek, jest oczywiście chwalony na forum klasy, często głośno czyta wypracowania,bierze udział w konkursach, zaproponowałam rodziocom również aby raz na jakis czas podzielił się na forum klasy jakąś swoją pasją. Ponieważ mój uczeń osiąga dobre i bardzo dobre wyniki w nauce, czasami kiedy jest zniechęcony do pracy proszę go aby pomógł uczniom słabszym od siebie lub łączę go w pary z innymi żeby pracowali razem, to go aktywizuje. Jednak każda metoda sprowadza się właściwie do otrzymania wklejki za daną aktywność.
Martwi mnie również fakt, że najbardziej pożądaną przez niego formą nagrody jest granie na tablecie (temat omówiony z rodzicami).
Dlatego zwracam się do bardziej doświadczonych, może macie jakieś pomysły w jaki sposób zacząć odchodzić od tylu nagród i wzbudzić w uczniu motywację wewnętrzną?

Serdecznie pozdrawiam
Revlon