Scenariusz zajęć rewalidacyjnych – lektura „Charlie i fabryka czekolady”

Temat: Co wiemy o bohaterach lektury „Charlie i fabryka czekolady”. Określanie cech charakteru, rozpoznawanie emocji.

Cele:

• Rozwijanie koncentracji uwagi oraz uważności.
• Wyodrębnienie ważnych informacji z dłuższych fragmentów tekstu.
• Kształtowanie umiejętności wcielania się w zachowania oraz emocje innych.
• Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.
• Rozwijanie wyobraźni.

Metody pracy:

• słowne,
• praca z książką,
• oparte na działalności praktycznej dzieci,
• elementy dramy.

Formy pracy:

• indywidualna,
• grupowa.

Środki dydaktyczne: Książka „Charlie i fabryka czekolady”, zeszyt, długopis, ołówek, kredki, kartony.

Uczniowie:

Dwóch chłopców klasy V posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (lekka niepełnosprawność intelektualna).

Przebieg zajęć

I Część wstępna:

• Przygotowanie do zajęć – wyjęcie lektury i potrzebnych przyborów.
• Rozmowa na temat lektury, dlaczego warto czytać książki, jakie korzyści daje czytanie ze zrozumieniem. Jak czytanie rozwija wyobraźnię, myślenie.

II Część druga:

• Wyszukiwanie fragmentów tekstu w lekturze opisujące wygląd, cechy charakteru bohaterów lektury. Zakreślanie ołówkiem/kolorowymi karteczkami odpowiednich fragmentów.
• Głośne czytanie, rozmowa na temat zachowań dzieci i ich rodziców.
• Stworzenie mapy myśli opisującej wybrane dziecko. Narysowanie na środku kartki wybranej postaci. W chmurkach wokół postaci wypisanie jej cech charakteru, wyglądu.
• Rozmowa na temat emocji jakimi kierowały się dzieci, co spowodowało, że ich zachowania były niewłaściwe (oprócz Charliego).
• Rozmowa na temat Charliego. Co spowodowało, że chłopiec był dobrze wychowany, pomocy, wiedział jak się zachować.
• Wcielenie się w wybrane postaci dzieci z lektury. Próby wyrażenia emocji, odtwarzania zachowań.

III Część trzecia:

• Podsumowanie zajęć.
• Ocena pracy uczniów.
• Pochwalenie za dobrą pracę oraz zwrócenie uwagi nad czym jeszcze należy popracować.

Opracowała: Agata Bochnacka

Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli