Zabawy z rytmem – Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym

Temat: Kształtowanie zdolności dostrzegania regularności rytmicznych – zabawy z rytmem.

Cele:

• dostrzeganie i układanie rytmów
• ćwiczenie pamięci wzrokowej, słuchowej i ruchowej
• rozwijanie koncentracji uwagi

Pomoce:  kolorowe figury geometryczne z papieru, patyczki lub zapałki, sznurówka, plastikowe lub drewniane koraliki.
Przebieg

1. Powitanie.

Zabawa w echo. Nauczyciel wypowiada proste słowa z odpowiednią intonacją, dziecko jest echem i powtarza.

2. Układanie rytmów.

Nauczyciel układa prosty rytm, zadaniem dziecka jest jego kontynuacja:
a) kółko, patyczek, kółko, patyczek …

b) kółko, dwa patyczki, kółko, dwa patyczki …

c) kółko, trójkąt, patyczek, kółko, trójkąt, patyczek …

Następnie może nastąpić zamiana: uczeń układa rytm, nauczyciel kontynuuje.

3. Ćwiczenia słuchowe.

Nauczyciel demonstruje proste rytmy, uczeń próbuje zapamiętać i powtórzyć:

• klaśnięcie w ręce, tupnięcie nogą…
• dwa razy klaśnięcie w ręce, uderzenie ręką w stół …
• klaśnięcie, uderzenie w stół, uderzenie w kolano …

4. Ćwiczenia ruchowe.

Dorosły pokazuje ćwiczenie, dziecko kontynuuje:

• podskok, dwa przysiady …
• dwa pajacyki, przysiad …
• skłon w przód, wyprost, skłon w lewo, wyprost, skłon w prawo wyprost …

5. Nawlekanie korali.

Uczeń dostaje sznurówkę z zaczętym wzorem oraz zestaw kolorowych koralików. Dziecko kontynuuje wzór nawlekając odpowiednie koraliki.

Opracowanie: mgr Dagmara Cisoń

Ściągnij

W scenariuszu wykorzystano ćwiczenia proponowane przez Edytę Gruszczyk-Kolczyńską i Ewę Zielińską w pozycji „Dziecięca matematyka. Edukacja matematyczna dzieci w domu, w przedszkolu i szkole”.