Scenariusz zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – Świat baśni

Tygodniowy temat ośrodka: Zaczarowany świat baśni.

Temat dzienny: Baśnie znamy, bo je czytamy.

Miejsce zajęć:

sala zajęć

Czas trwania zajęć:

2 godziny

Klasa:

I-III

Liczba dzieci:

3 dziewczynki (2 dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i 1 z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym)

Cele główne:

• wdrażanie do uważnego słuchania czytanego tekstu
• rozwijanie spostrzegawczości
• doskonalenie sprawności manualnych

Cele szczegółowe – uczeń:   

• zna tytuły i bohaterów wybranych baśni
• uważnie słucha czytanego tekstu
• rozwiązuje zagadki słowne
• liczy w zakresie 5
• koloruje obrazek
• interpretuje ruchem treść piosenki
• składa części obrazka w całość
• rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku
• nawleka korale na sznurek  
• potrafi współdziałać w zespole                       
• porządkuje miejsce pracy

Metody pracy: 

• oparte na słowie: rozmowa, zagadki, odpowiedzi na pytania
• oparte na obserwacji: pokaz wykonania pracy
• oparte na działaniu praktycznym

Formy pracy:

• praca z grupą
• praca indywidualna dzieci

Środki dydaktyczne:

tekst wiersza „Bajkowa zgadywanka” D. Gellner, baśnie: ,,Królewna Śnieżka”, „Kopciuszek”, „Czerwony Kapturek”, płyta CD, ilustracje baśni, koperty z puzzlami, kolorowanki, zagadki, koszyk, jabłko, ciastko, koraliki, kredki

Przebieg zajęć:

Zajęcia wstępne:

1. Powitanie w kole „Wszyscy są, witam was” (załącznik nr 1).

2. Sprawdzenie obecności:

• umieszczenie etykiet z imieniem na tablicy obecności,
• ustalenie nazwy dnia tygodnia, miesiąca; wybór właściwej etykiety ze zbioru; umieszczenie jej na tablicy.

3. Określenie stanu pogody:

• obserwacja przez okno; swobodne wypowiedzi dzieci na temat pogody; wybór właściwej etykiety ze zbioru; umieszczenie jej na tygodniowym kalendarzu pogody.

Praca poznawcza:

4. Nawiązanie do tematu zajęć. Wspólne rozwiązanie zagadek dotyczących znanych baśni – odszukanie odpowiedniej ilustracji (załącznik nr 2).

5. Odgadywanie postaci z baśni w oparciu o wiersz D. Gellner „Bajkowa zgadywanka” (załącznik nr 3).

6. „Co Czerwony Kapturek ma w koszyku?” – zagadki dotykowe, np.: jabłko, ciasto, kwiatki.

7. Rozpoznawanie tytułów baśni dla dzieci na podstawie fragmentów czytanych przez nauczyciela – „Królewna Śnieżka”, „Kopciuszek”, „Czerwony Kapturek”.

8. Improwizacja ruchowa do piosenki „My jesteśmy krasnoludki” (załącznik nr 4).

Ekspresja:

9. „Baśniowe puzzle” – dzieci wyjmują z kopert obrazki pocięte na kilka części, dopasowują je do siebie, następnie naklejają na kartkę.

10. „Korale dla królewny” –  nawlekanie korali według wzoru, np. 3 czerwone i 2 białe, przeliczanie korali w zakresie 5.

11. „Moja ulubiona postać z baśni” – kolorowanie dowolnie wybranego przez dziecko obrazka.

Zajęcia końcowe:

12. Sprzątanie po zakończonej pracy.

13. Podsumowanie zajęć, ocena pracy i aktywności dzieci.

Bibliografia:

• A. Kosińska, A. Polak, D. Żiżka. Uczę metodą ośrodków pracy, WSiP, Warszawa 1999
• Mój pierwszy śpiewnik: Najpiękniejsze piosenki dla przedszkolaków i uczniów, Wydawnictwo Siedmioróg, Wrocław 2012
• J. Stec Zagadki dla najmłodszych, MAC Edukacja S.A., Kielce 1996
• J. W. Grimm, Baśnie braci Grimm, Olimp Media 2010

Pobierz scenariusz z załącznikami

Autor: Beata Pazowska – Czytelniczka Portalu