Temat: „Poranny Krąg” – stymulacja polisensoryczna według pór roku (zima).

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Nowej Soli

Imię i nazwisko:

Anna Zawierucha

Przedmiot:

nauczanie zintegrowane klasa I-II A ZET

Cel ogólny:

Pobudzanie aktywności polisensorycznej

Cele szczegółowe:

Sfera poznawcza

WIADOMOŚCI

Uczeń:

• wie, jaka jest pora roku
• zna kolor biały
• zna cechy lodu
• zna smak ostry

UMIEJĘTNOŚCI

Uczeń:

• potrafi wskazać zimę na obrazku wśród innych pór roku
• określa stan pogody
• zna piosenkę przywitalną
• potrafi zdmuchnąć świeczkę

Sfera praktyczna

DZIAŁANIA

Uczeń:

• współdziała w zajęciach
• śpiewa lub klaszcze podczas piosenki przywitalnej

Sfera motywacyjna

DZIAŁANIA

Uczeń:

• chętnie bierze udział w zajęciach
• jest aktywny

POSTAWY

Uczeń:

• poprawnie zachowuje się podczas zajęć
• czeka na swoją kolej
• czuje się bezpieczny znając stały przebieg zajęć

Metody nauczania i wychowania:

• metoda stymulacji polisensorycznej obejmującej dotyk, wzrok, słuch, węch i smak
• metoda ukierunkowanej aktywności

Formy pracy:

Praca odbywa się na dwóch poziomach: grupowym i indywidualnym.

Czas realizacji:

45 min.

Środki dydaktyczne:

lampka zapachowa pachnąca miętą, olejek do masażu o zapachu mięty, karta pracy z porami roku, lód, trójkąt, biała chusta, lampa mieniąca, czekolada z miętą

Przebieg zajęć

1. Stworzenie odpowiedniego klimatu spotkania i zredukowanie niepewności, zapewnienie bezpieczeństwa poprzez:

• utworzenie kręgu
• ciepły nastrój panujący w pomieszczeniu
• palącą się świecę w czasie zajęć
• znajomy zapach.

2. Zapalenie lampki zapachowej pachnącej miętą.

3. Śpiewanie powitalnej piosenki, w której wymienia się imię każdego ucznia i jednoczesne masowanie dłoni oliwką zapachową (słowa piosenki Witaj……/imię ucznia/, jak się masz. Wszyscy cię witamy, wszyscy cię kochamy, bądź wśród nas, śpiewane na melodię „Panie Janie”).

4. Krótkie opowiadanie o danej porze roku (zima). Wskazywanie jej przez dzieci na obrazku.

5. Spotkanie z zimą (dotykanie lodu, określanie jego cech: zimny, śliski, twardy).

6. Demonstracja instrumentu muzycznego (granie przez nauczyciela i podejmowanie prób gry przez uczniów – na trójkącie).

7. Zakładanie na głowy uczniów białej chusty (uczeń samodzielnie ściąga chustę z głowy).

8. Zapalenie lampy mieniącej.

9. Zastosowanie bodźców smakowych (podanie uczniom czekolady z miętą).

10. Gaszenie lampki zapachowej.

Konspekt lekcji – Poranny Krąg opracowała: Anna Zawierucha – Czytelniczka Portalu