Konspekt zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera – Radzenie sobie z przegraną

Imię i nazwisko ucznia:  Klasa: III Prowadzący zajęcia: Data: Temat zajęć: Radzenie sobie z przegraną. Cele ogólne: podniesienie poziomu funkcjonowania emocjonalnego, poprawa kompetencji społecznych, doskonalenie umiejętności porozumiewania się, rozwijanie funkcji… Zobacz więcej

Współorganizacja kształcenia – program pracy z uczniem z zespołem Aspergera – kl. II

Program pracy z uczniem z zespołem Aspergera imię i nazwisko ucznia…………………………………………………. oddz…………… rok szkolny………………………. imię i nazwisko nauczyciela………………………………………………………….……… 1. Tworzenie właściwych warunków, niezbędnych do zapewnienia uczniowi komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa… Zobacz więcej

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla ucznia z autyzmem

Imię i nazwisko ucznia: Klasa: I Osoba prowadząca: Tygodniowa liczba godzin: 1 Czas realizacji programu: I etap edukacyjny Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych powstał na podstawie zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w ……………… określonych… Zobacz więcej

Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem

Imię i nazwisko ucznia: Klasa: I Osoba prowadząca: Tygodniowa liczba godzin: 2 Czas realizacji programu: rok szkolny I etap edukacyjny Program zajęć rewalidacyjnych powstał na podstawie zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w… Zobacz więcej

Sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela wspomagającego

Kobieta korzysta z laptopa, obok laptopa leży notes i długopis oraz stoi filiżanka

Sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej za I półrocze roku szkolnego 2019/2020 Zadania dydaktyczno-wychowawcze nauczyciela wspomagającego opierają się na udzieleniu wsparcia uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność… Zobacz więcej