Temat: Wielkanocne pisanki

Uczestnicy:

uczestnicy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

 Cele:

• rozwijanie sprawności manualnej
• doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej
• koncentrowanie uwagi na zadaniu
• rozwijanie samodzielności i aktywności własnej uczestników
• stymulacja wielozmysłowa
• możliwość przeżycia poczucia sprawstwa
• odczuwanie radości z podejmowanego wysiłku i wspólnej pracy
• rozwijanie funkcji poznawczych
• rozwijanie komunikacji alternatywnej

Forma zajęć:

grupowa, indywidualna

Metody pracy:

• praktycznego działania
• poglądowa
• słowna
• Affolter
• komunikacja AAC

Środki dydaktyczne:

jajko, pisanki, farby, muzyka – link, łupki po jajku, klej, instrumenty, kontur jajka, tekst – wiersz relaksacyjny, suszarka, wałek, pojemnik lub koszyk                                            

Przebieg zajęć

Zajęcia wstępne:

• Powitanie piosenką

Witaj (imię dziecka), witaj (imię)

Jak się masz, jak się masz.

Wszyscy Cię witamy, wszyscy Cię witamy

Bądź wśród nas, bądź wśród nas.

(Śpiewamy na melodię „Panie Janie”)

• Zaznaczenie obecności na tablicy
• Sprawdzanie pogody przez okno – omówienie pogody

Zajęcia główne:

• Zapoznanie się z różnymi pisankami (małe, duże, z wydmuszki, ze styropianu, na kartce…)
• Wielozmysłowe poznawanie jajka gotowanego i surowego: dotykanie, oglądanie, wąchanie, smakowanie
• Uderzanie ugotowanym jajkiem w stół – słuchanie odgłosu
• Turlanie po stoliku
• Obieranie jajka
• Wkładanie pisanek do koszyka lub pojemnika
• Przekładanie z jednego koszyka do drugiego
• Słuchanie piosenki pt. „Pisanki”
• Gra na instrumentach do piosenki
• Praca plastyczna „Pisanka”
  • Rozgniatamy łupki po jajku wałkiem, rysujemy kontur jajka, smarujemy klejem, posypujemy kawałkami łupinek, suszymy suszarką lub czekamy aż wyschnie. Malujemy po łupinkach palcami umoczonymi w kolorowych farbach.
• Masaż relaksacyjny „Siedem pisanek” – rymowanka A. Olędzkiej

Pierwsza pisanka jest cała w kropeczki – rysujemy kropeczki

Druga pisanka w krótkie paseczki – rysujemy paseczki

Na trzeciej pisance same szlaczki – rysujemy szlaczki

Na czwartej pisance wesołe kurczaczki – rysujemy dzioby kurczaków

Na piątej pisance zajączek się śmieje – rysujemy uszy zająca

Na szóstej pisance słonko mocno grzeje – rysujemy słonko

Siódma pisanka ma trójkątów bez liku – rysujemy trójkąty

Ile pisanek jest w moim koszyku? – szczypiemy pod boczki

Zajęcia końcowe:

• Pożegnanie piosenką

Żegnaj (imię dziecka), żegnaj (imię dziecka)

Nadszedł czas, nadszedł czas.

Żegnam Cię serdecznie, żegnam Cię serdecznie

Bo już czas, bo już czas.

• Podziękowanie za udział w zajęciach
• Pochwały

Bibliografia:

• Marta Bogdanowicz, Dariusz Okrzesik, Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
• Sześciolatek. Razem uczymy się. Poradnik metodyczny cz. 3, Wydawnictwo Podręcznikarnia

Autor: Ewelina Leszczyńska – Czytelnik Portalu