Wspomaganie kompetencji komunikacyjnych – scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych „Wiosenne rozmowy”

Temat zajęć: Wiosenne rozmowy – wspomaganie kompetencji komunikacyjnych Termin: wiosna Czas trwania zajęć: 4 h Miejsce zajęć: sale zajęć Uczestnicy zajęć: uczestnicy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim… Zobacz więcej

Scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dziecka z głęboką niepełnosprawnością intelektualną i niedowidzeniem znacznego stopnia

Temat: Jesienne liście – rozwijanie percepcji świata poprzez zmysły, sprawności manualnych i koncentracji na zadaniu Prowadzący zajęcia: Iwona Kołpacka Czas trwania zajęć: 2 h Zajęcia przeprowadzane na materacu z dzieckiem… Zobacz więcej

Scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych – Ja i moje ciało

Temat: Ja i moje ciało – rozwój psychomotoryczny Prowadzący zajęcia: Iwona Kołpacka Uczestnik zajęć: … Miejsce zajęć: dom rodzinny podopiecznego Termin realizacji: … Czas trwania zajęć: 2 godziny Cele główne:… Zobacz więcej

Praca z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością na podstawie własnych doświadczeń w zespole rewalidacyjno-wychowawczym

Zespół rewalidacyjno-wychowawczy to zespół klasowy, w którym spotykają się osoby z bardzo różnymi potrzebami fizycznymi i psychicznymi oraz o zróżnicowanym poziomie komunikacyjnym. Zespół, który mam zaszczyt prowadzić, składa się z… Zobacz więcej

Scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych – Serce dla Mamy

Temat: „Serce dla Mamy” – rozwijanie percepcji świata poprzez zmysły, sprawności manualnych i koncentracji na zadaniu Czas zajęć: 60 min Cele główne: stymulowanie zmysłów poprzez wzbudzanie zainteresowania bodźcami – słuchowymi,… Zobacz więcej

Scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych – Poznawanie wielozmysłowe owocu truskawki

Temat: Poznawanie wielozmysłowe wiosennego owocu – truskawka Cele główne:  wielozmysłowe poznawanie truskawki stymulacja percepcji dotykowej – uwrażliwianie dłoni kształtowanie umiejętności zaufania drugiej osobie rozwijanie percepcji wzrokowej i spostrzegawczości rozwijanie koordynacji… Zobacz więcej

„To że milczę, nie znaczy, że nie mam nic do powiedzenia” – znaczenie komunikacji z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

Komunikacja to podstawowe prawo człowieka. Tak można bowiem interpretować Artykuł 19 Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, mówiący o prawie do wyrażania opinii oraz „poszukiwania, otrzymywania i rozpowszechniania informacji i poglądów wszelkimi… Zobacz więcej

Co potrafią moje ręce? – konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Temat: Co potrafią moje ręce? Grupa:  rewalidacyjno-wychowawcza Cele ogólne: rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej rozwijanie percepcji dotyku, słuchu i wzroku rozwijanie motoryki małej i dużej kształtowanie autoorientacji Cele szczegółowe – wychowanek: wykonuje… Zobacz więcej

Wiosenna pogoda – konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Temat zajęć: Wiosenna pogoda Grupa: rewalidacyjno-wychowawcza Cele ogólne: utrwalenie znajomości pojęć: zimny, ciepły, mokry, suchy uwrażliwienie na bodźce termiczne rozwijanie motoryki dużej rozwijanie percepcji słuchowej kształtowanie autoorientacji Cele szczegółowe –… Zobacz więcej

Wielkanocne pisanki – scenariusz dla uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Temat: Wielkanocne pisanki Uczestnicy: uczestnicy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych  Cele: rozwijanie sprawności manualnej doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej koncentrowanie uwagi na zadaniu rozwijanie samodzielności i aktywności własnej uczestników stymulacja wielozmysłowa możliwość przeżycia poczucia sprawstwa… Zobacz więcej