Zachowania trudne u uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Szkoła, w której pracuję, skupia dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim. Składa się z przedszkola, szkoły podstawowej oraz ośrodka rewalidacyjno-wychowawczego. Z biegiem lat do naszej… Zobacz więcej

Jak pracować z dziećmi i młodzieżą z głęboką niepełnosprawnością intelektualną?

„To nie ja jestem bezwartościowy, to postawy ludzi wobec mnie próbują pozbawić mnie wartości” L.C. Pogrebin Praca z osobą z niepełnosprawnością intelektualną przypomina taniec – jeden krok do przodu, dwa… Zobacz więcej

Białe kule sensoryczne – scenariusz zajęć dla osób z głębszą lub głęboką niepełnosprawnością intelektualną

Cele: rozwijanie wrażliwości wzrokowej, słuchowej i dotykowej usprawnianie rąk lub (dla podopiecznych z głębszą niepełnosprawnością) ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej wyzwalanie aktywności uczniów/uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych Metody: stymulacja polisensoryczna (elementy), praktyczne działanie, elementy… Zobacz więcej

Zabawa plastyką i bajką – wspieranie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim – innowacja pedagogiczna

Tytuł: Zabawa plastyką i bajką – wspieranie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim Autorzy innowacji pedagogicznej: mgr Marta Paciorekmgr Magdalena Zadęcka Uczniowie objęci innowacją: X „Jeśli umiecie diagnozować… Zobacz więcej

„Wesoła zabawa” – aktywności ruchowe z elementami Ruchu Rozwijającego V. Sherborne

„Wesoła zabawa” – aktywności ruchowe z elementami Ruchu Rozwijającego V. Sherborne dla uczniów z głęboką niepełnosprawnością intelektualną Cele zajęć: Usprawnianie sfery poznawczej. Rozwój komunikacji i porozumiewania się. Kształtowanie świadomości własnego… Zobacz więcej

Wiosenne brzmienia – scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Temat zajęć: Wiosenne brzmienia. Czas trwania zajęć: dwie godziny Miejsce zajęć: sala zajęć zespołu rewalidacyjno-wychowawczego Uczestnicy zajęć: wychowankowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim ze współwystępującymi zaburzeniami (3 osoby) Środki… Zobacz więcej

Ocena funkcjonowania ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim

Rok szkolny…. P… ma 12 lat. Jest chłopcem z głęboką niepełnosprawnością intelektualną i uczęszcza na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze. Uczeń nie posługuje się mową czynną, wymawia jednak pojedyncze sylaby, czasem powtarza zasłyszane… Zobacz więcej

Metoda „dwuczłowieka” w pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

Metoda „dwuczłowieka” została stworzona przez psychologa Stanisława Kowalika. Głównym założeniem tej metody jest inicjowanie ruchu przez terapeutę, podejmowanie wspólnego działania, które doprowadzi do powstania u osoby z niepełnosprawnością stymulacji, pochodzącej… Zobacz więcej

Rozwój dziecka poprzez zabawę – propozycja wczesnej strategii zabawy symbolicznej

Zabawa w życiu dziecka odgrywa ważną rolę rozwojową. Pozwala ona na zdobywanie wielu doświadczeń, odkrywanie wiedzy o otaczającej rzeczywistości, doskonali umiejętność poznawania przedmiotów i korzystania z nich. Podczas zabawy rozwija… Zobacz więcej

Hydroterapia w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną

Woda jako materiał terapeutyczny posiada wiele walorów. Przede wszystkim jej największym atutem jest to, że nie posiada formy, kształtu ani konkretnego koloru, nie „brudzi” i nie ma nieprzyjemnej konsystencji. Z… Zobacz więcej