„Wskaż to palcem” – duże znaczenie małego gestu

„Dziecko nie zmieni się tak długo, jak długo nie będzie mogło zrobić tego samo” G.L. Landreth Wskazywanie palcem, to gest dla większości dorosłych banalny. Jednak dla małego dziecka gest wskazywania… Zobacz więcej

Kontrakty behawioralne – odroczony sposób wzmacniania pożądanych zachowań u dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

dr Anna Budzińska Kontrakt jest umową pomiędzy uczniem a terapeutą, która musi zostać zawarta tuż przed wykonaniem danej czynności lub zadania. Kontrakt behawioralny jasno określa, co dziecko musi zrobić, aby… Zobacz więcej

Naśladowanie niewerbalne – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla 4-letniego dziecka z autyzmem

rożnokolorowe dłonie

Temat dnia: Naśladowanie niewerbalne. Prowadzący: Monika Kozieł Data: 14.05.2020 r. Metody pracy: słowna: objaśnienie czynna: zadań stawianych dziecku do wykonania percepcyjna: oddziaływanie na zmysł słuchu, wzroku, dotyku, smaku Formy pracy:… Zobacz więcej

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem

Metryczka Nauczyciel: Aneta Sadowska-Chorążak Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy Temat: Trening Umiejętności Społecznych Klasa – I Data: 27.02.2020 r. Cele ogólne: eliminowanie deficytów i dysfunkcji w porozumiewaniu się – zarówno… Zobacz więcej

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem i lekką niepełnosprawnością intelektualną – zajęcia zdalne

Metryczka Nauczyciel: Aneta Sadowska-Chorążak Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy Temat: Trening Umiejętności Społecznych Klasa – I Data: 04.05.2020 r. Cele ogólne: eliminowanie deficytów i dysfunkcji w porozumiewaniu się – zarówno… Zobacz więcej

Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia z autyzmem

Imię i nazwisko: ……………………,   rok szkolny …………….. Klasa III Zagadnienia Informacje na temat ucznia/uczennicy 1. Indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne W celu indywidualnego wsparcia ucznia należy: – pozwalać uczniowi na… Zobacz więcej