Identyfikacja problemu Dzieci z głębokim upośledzeniem do roku 1997 nie były objęte obowiązkiem szkolnym. Wprowadzenie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych jako formy realizacji obowiązku szkolnego sprawiło że żadne dziecko nie może pozostać bez… Zobacz więcej
I. Informacje personalne: Imię i nazwisko nauczyciela – mgr Magdalena Kowalczyk Szkoła – Szkoła Podstawowa w Przyłęku Stanowisko – pedagog specjalny Data rozpoczęcia stażu – 03 września 2012r. Czas trwania… Zobacz więcej
SCENARIUSZ INDYWIDUALNYCH ZAJĘC REWALIDACYJNYCH Z WYKORZYSTANIEM MATERIAŁU DŹWIĘKOWEGO PRZEZNACZONEGO DO TERAPII METODĄ A.TOMATISA PRZEPROWADZONYCH W DNIU 09.11.2012r. Z UCZNIEM Z II KLASY GIMNAZJUM. Rodzaj zajęć: zajęcia rewalidacji indywidualnej z wykorzystaniem… Zobacz więcej
SCENARIUSZ ZAJĘC REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH GRUPOWYCH PRZEPROWADZONYCH W DNIU 15.01.2013R. Temat zajęć: Zajęcia ruchowe z wykorzystaniem elementów metody Ruchu Rozwijającego V. Sherborne. Nauczyciel prowadzący: Marta Dadia Liczba wychowanków:4 Czas trwania: 45 min…. Zobacz więcej
Przywitajmy się Dzieci stoją w różnych miejscach sali. Na dany znak zaczynają chodzić po sali i podają rękę jak największej liczbie napotkanych osób. Obdarzają się przy tym uśmiechem. Zgadnij co… Zobacz więcej
PT. ”NAUCZĘ SIĘ MÓWIĆ NIE DLA ALKOHOLU” Miejsce : Internat SOSW –grupa koedukacyjna Termin – 1.03.2013 do 30.06.2013 Ilość godz. 25 Program opracowany przez Krystynę Kunikowską–Adamowicz pod potrzeby wychowanków… Zobacz więcej
Scenariusz zajęć indywidualnych dla ucznia upośledzonego w stopniu umiarkowanym Powitanie. Słuchanie piosenki „Wycieranie nosa” z płyty „Miś i Margolcia „ (dostępna w serwisie You Tube). Rozmowa na temat piosenki. –… Zobacz więcej
Pierwsza zasada deklaracji praw dziecka mówi o tym, że każde dziecko ma prawo do poszanowania jego godności. Nie liczy się kolor skóry, oczu, płeć, język, wyznanie, poglądy polityczne, narodowość, klasa… Zobacz więcej
Podejście do zdemoralizowanych nieletnich, zmieniało się na przestrzeni dziejów. Z jednej strony można spotkać się humanizmem i racjonalizmem w odniesieniu do młodocianych sprawców przestępstw, z drugiej – z demonizowaniem i silną… Zobacz więcej
METODY NAUCZANIA WG WINCENTEGO OKONIA 1. DEFINICJA METODY KSZTAŁCENIA Wg Wincentego Okonia metoda kształcenia to „wypróbowany i systematycznie stosowany układ czynności nauczycieli i uczniów, realizowanych świadomie w celu spowodowania założonych… Zobacz więcej
