Skład zespołu: uczniowie z autyzmem oraz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym Nauczyciel prowadzący: Kinga Świderska Okres realizacji: 13.01.2015r. Temat zajęć: Piramida zdrowia. Metody: słowna, oglądowa, praktycznego działania Formy: grupowa, indywidualna… Zobacz więcej
Data: 08.12.2014 Czas trwania: 2 godzina lekcyjne Prowadząca: Kamila Sobiecka Klasa: Uczniowie gimnazjum z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym Konspekt zajęć z przedmiotu technika was last modified: 16… Zobacz więcej
Data: 06.11.2015 Liczba uczniów: 5 Czas trwania: 60 minut Opracowanie i prowadzenie: Małgorzata Brzezińska Temat: ZNAKI DROGOWE CELE OPERACYJNE : Uczeń: Rozpoznaje rodzaje i zna niektóre znaki drogowe; Wie jakie… Zobacz więcej
Upośledzenia umysłowe wywołane swoistymi cechami genetycznymi spowodowane aberracjami chromosomowymi, upośledzenia umysłowe pochodzenia egzogennego. Upośledzenie umysłowe wg. definicji WHO(Międzynarodowa Organizacja Zdrowia) charakteryzuje się początkiem w okresie rozwojowym, funkcjonowaniem intelektualnym istotnie poniżej… Zobacz więcej
SCENARIUSZ Data: 15.03.2014 Liczba uczniów: 8 Czas trwania: 60 minut Temat: JESTEM BEZPIECZNY W SWOIM DOMU CELE OPERACYJNE : Uczeń: Rozpoznaje zagrożenia i zachowania niebezpieczne; Potrafi obsługiwać wybrane sprzęty… Zobacz więcej
Mózgowe porażenie dziecięce z ang. cerebral palsy jest zespołem różnorodnych objawów zaburzeń czynności ruchowych i napięcia mięśni, wywołanych uszkodzeniem mózgu lub nieprawidłowościami w jego rozwoju nabytymi przed urodzeniem, w okresie… Zobacz więcej
Data ……………. Opinia pedagogiczna o uczennicy ……………………………………………….., urodzonej ………………… Uczennica uczęszcza do klasy piątej, posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim. Podczas zajęć… Zobacz więcej
Zachowanie Uczennica zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania, używa form grzecznościowych. Jest miła, spokojna. Umie cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwa satysfakcję z wykonanego zadania. Ocena opisowa uczennicy niepełnosprawnej… Zobacz więcej
Indywidualny program zajęć został opracowany dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, wynikającą z mózgowego porażenia dziecięcego. Program jest przewidziany do realizacji podczas zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Indywidualny program zajęć… Zobacz więcej
Podstawowym dokumentem szkolnym dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jest Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny. Opracowuje go zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka i… Zobacz więcej
