Scenariusz zdalnych zajęć rewalidacyjnych z elementami TUS i terapii behawioralnej dla ucznia z autyzmem – klasa 3 SP

Powitanie Pytamy ucznia, co miłego wydarzyło się w ostatnich dniach, staramy się bazować na pozytywnych wydarzeniach i aspektach. Możemy poprosić ucznia, aby powiedział, co udało mu się zapamiętać z ostatnich… Zobacz więcej

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny na okres I etapu edukacji

I. Metryczka uczennicy Imię i nazwisko: Data urodzenia: Miejsce zamieszkania: Klasa: 1 Uczennica posiada orzeczenie nr … z dnia … r. o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez Zespół Orzekający przy… Zobacz więcej

Różnice i podobieństwa w rozwoju mowy osób z autyzmem i zespołem Aspergera

Autyzm i zespół Aspergera zgodnie z klasyfikacją ID-10 zaliczane są do całościowych zaburzeń rozwojowych. Wiele osób uważa, że zespół Aspergera stanowi łagodną postać autyzmu i ma z nim wiele cech… Zobacz więcej

Kontrakty behawioralne – odroczony sposób wzmacniania pożądanych zachowań u dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

dr Anna Budzińska Kontrakt jest umową pomiędzy uczniem a terapeutą, która musi zostać zawarta tuż przed wykonaniem danej czynności lub zadania. Kontrakt behawioralny jasno określa, co dziecko musi zrobić, aby… Zobacz więcej

Indywidualny program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem

I. Metryczka Imię i nazwisko ucznia Data urodzenia ucznia Podstawa założenia programu Nr i data wydania orzeczenia Nazwa szkoły Rok szkolny II. Rozpoznanie wynikające z orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego… Zobacz więcej