Metoda Felicji Affolter jako narzędzie wspomagające rozwój osób z niepełnosprawnościami

Praca z osobami z niepełnosprawnościami ukierunkowana jest na zaspokajanie ich potrzeb w zakresie poznawania otoczenia, rozwijania ich własnej aktywności, poczucia sprawczości i skuteczności. Jedną z metod, którą możemy zastosować w… Zobacz więcej

Poznanie cyfry 2 – scenariusz zajęć prowadzonych Metodą Dobrego Startu

Temat: Poznanie cyfry 2 Uczestnicy: wychowankowie w wieku przedszkolnym ze sprzężoną niepełnosprawnością (autyzm, niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym) Osoba prowadząca: Monika Wielgus – nauczyciel, oligofrenopedagog Cele: jednoczesne usprawnianie czynności analizatorów: słuchowego,… Zobacz więcej

Terapia ręki – zajęcia ruchowo-plastyczne – barwy ciepłe i zimne

Temat: Terapia ręki – zajęcia ruchowo-plastyczne – utrwalanie znajomości barw ciepłych i zimnych Uczestnicy: uczeń o niepełnosprawności sprzężonej, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, charakteryzuje się niskim napięciem mięśni posturalnych i… Zobacz więcej

Niepełnosprawność sensoryczna i niepełnosprawność sprzężona w ujęciu teoretycznym

Niepełnosprawność sensoryczna Niepełnosprawność sensoryczna to niesprawność najważniejszych zmysłów człowieka, do których należą: wzrok, słuch, smak, węch oraz dotyk. Człowiek z prawidłowo funkcjonującymi narządami zmysłów otrzymuje niezbędne informacje o tym, co się wokół niego dzieje. Znaczący… Zobacz więcej

Konspekt zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiedzy dotyczącej struktury roku kalendarzowego poprzez praktyczne wykorzystanie kalendarza, portalu edukacyjnego „Matematyczne ZOO” i budowanie skojarzeń pojęciowo-obrazkowych. Prowadzący: Karolina Drelak-Kłobuch Ilość uczestników zajęć: 6 (klasa VI) (1 osoba z… Zobacz więcej

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną

Ramowy plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla klasy pierwszego etapu edukacyjnego z uczniami z niepełnosprawnością sprzężoną na pierwszy semestr (według podstawy programowej kształcenia ogólnego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym… Zobacz więcej

Projekt rozwijający porozumiewanie się uczniów za pomocą metod wspomagających i alternatywnych – „Śpiewam i pokazuję – tak się komunikuję”

Projekt rozwijający porozumiewanie się uczniów z zaburzeniami mowy za pomocą metod wspomagających i alternatywnych „Śpiewam i pokazuję – tak się komunikuję” Wstęp Porozumiewanie się z innymi ludźmi stanowi istotę relacji… Zobacz więcej

Sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej za I półrocze

Sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej za I półrocze roku szkolnego 2019/2020 nauczyciela wspomagającego mgr… dotyczące uczennicy klasy I szkoły podstawowej Zadania nauczyciela wspomagającego opierają się na udzieleniu wsparcia dydaktyczno-wychowawczego uczennicy posiadającej… Zobacz więcej

Sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela wspomagającego

Kobieta korzysta z laptopa, obok laptopa leży notes i długopis oraz stoi filiżanka

Sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej za I półrocze roku szkolnego 2019/2020 Zadania dydaktyczno-wychowawcze nauczyciela wspomagającego opierają się na udzieleniu wsparcia uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność… Zobacz więcej

Program ,,Wszyscy razem” – zajęcia dla dzieci z niepełnosprawnością i ich rodziców

,,Wszyscy razem” Kształtowanie umiejętności aktywnego i ciekawego spędzania czasu wolnego u uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną przy współpracy ich rodziców Wstęp Czas wolny jest zagadnieniem, które jest podejmowane przez specjalistów wielu dyscyplin naukowych…. Zobacz więcej